小学语文教学中阅读与写作教学的融合研究

山西省临汾市第三小学 韩静芳

小学语文是学生获得综合能力的学科之一，在目前的语文教学中教师也应对学生进行综合能力的培养。因此在小学语文课堂教学中，教师使用的教学方法也需要从传统对单一能力的培养进行提升，使其可以做到综合能力的培养。

一、阅读教学和写作教学有效融合的意义

（一）通过阅读可以累积大量的写作素材

优秀的文章一般具有质量较高的写作素材，而且在构造写作情景中有类似的地方，同时具备丰富多彩的表达方法。教师对学生进行阅读教学时要引导学生通过阅读积累写作素材，在阅读优秀的书籍时把优美的词句摘抄到笔记本上，为以后学生写作奠定基础。通过阅读教学，教师组织学生仿照优秀作品进行写作，进而训练学生的写作方法。一般情况下，学生是没有办法坚持太长时间的，所以教师要体现自己的作用，结合生活开展阅读活动，与学生共同分享，然后在课堂中学生根据阅读情况写出短文，这样既训练了学生的写作能力，又有效培养了学生的创新能力。

（二）有效调动学生的写作兴趣

学生阅读多种多样的文章作品，一般大部分都是学生根据自己的兴趣选出的文章，可以很好满足学生的阅读要求，调动学生学习知识的积极性。教师在阅读教学中可以给学生推荐名著作品、经典文章，为枯燥的语文课堂增加色彩。为此，教师在课堂中将阅读和写作融合进行教学，可使学生学习到丰富的语文学科知识，同时提升学生写作能力。教师将写作融合到阅读教学中，使学生学习到丰富的教学知识，在多样性的语文教学中，激发学生的写作兴趣。

（三）协助小学生提升写作技巧

教师在小学语文课堂中有效开展阅读教学，拓宽小学生的知识范围，学生阅读很多文章后，肯定会收获到不同的新知识，包含写作小技巧和素材。学生不断增加阅读量，对未来学习有着积极的影响，一方面可以学习到在课本中掌握不了的知识，另一方面可以丰富自己的写作素材，最后提高自己的写作水平。学生阅读文章，慢慢培养了良好的写作技巧和情绪表达方法，在阅读中收获的知识体现在写作中，进而提高自身的写作能力。

二、小学语文阅读与写作教学现状

（一）小学生阅读和写作的兴趣不高

在小学语文课堂教学中，阅读和写作都是学生需要进行提高的重要能力，但是其整体质量却难以得到提高，其中主要的问题就是学生在阅读和写作中的兴趣较低。由于教学方法的原因，教学内容较为枯燥，因此在语文教学中，教师要改变阅读和写作方法，让学生获得整体的提升，提高语文能力。

（二）教师对读写结合的重视程度不高

在小学语文教学中，教师要依靠阅读帮助学生积累和掌握相关的基础知识，在完成一定的积累后，教师可以安排学生进行相关的文章写作，以此得到整体提升。所以在语文教学中，教师应关注学生阅读和写作能力的结合，让学生综合能力得到提升。但是在语文教学中，教师却忽视了对学生阅读和写作能力的相关结合，影响了学生的整体发展。

三、小学语文教学中阅读与写作教学的融合方法

（一）改变教师的教学模式

在小学语文课堂教学中，教师需要改变传统的教学方法，在课堂中融合新课改教学理念，对学生进行阅读和写作相结合的教学，提升学生的整体接受能力，同时培养学生的综合素质。以阅读带动写作，通过学生阅读教材、课外阅读等多种教学方法，有效培养学生的作文写作能力，让学生通过模仿、借鉴等方式提升自己的写作能力，同时以写作带动阅读，不断为学生设计新鲜的题目，帮助学生找到阅读的目标和方向，使学生积极进行阅读。

（二）激发学生写作兴趣

兴趣是学生学习知识的第一推动力，教师在小学语文课堂对学生进行阅读教学的过程中，应充分调动学生的阅读积极性以及阅读主动性，使用多样化的教学模式激发学生的阅读兴趣。让阅读融入学生的生活和学习中，可以开设阅读班会，让学生在语文课堂中分享自己阅读过的文章，表达自己对于文章的观点，激发学生的阅读和交流欲望。

（三）做到阅读和写作相辅相成

让阅读带动写作，使写作成为学生阅读的学习目标，教师要在课堂上为学生设计阅读和写作目标，培养学生的写作和阅读欲望，同时将两者联合起来，为学生制订统一提升的计划。

综上所述，当前大多小学生的写作能力不高，并且在写作的过程中不明白怎样使用作文素材，甚至不知道怎样去完成一篇高水平的文章。因此，教师和家长在对学生进行教育的过程中应注重阅读对于学生的重要意义，在课堂教学中有效将阅读和写作融合到一起进行教学，为学生构建高质量的阅读平台，支持学生开展课外阅读，激发其阅读兴趣，使学生喜欢上阅读，培养学生良好的阅读习惯，进而提高学生的阅读能力以及写作能力。