高职院校弹性学制改革的效能与对策

白飞

摘 要：随着社会的发展以及时代的进步，社会对高职毕业生要求更为严格，这就需要高职院校根据时代变化进行适当调整，尤其是在办学模式方面进行必要改革、创新，适应当前社会以及时代发展需要。本文主要对高职院校弹性学制改革的效能与对策进行分析和研究，实行弹性学制，逐渐成为高职院校必然要求。

关键词：高职院校；弹性学制；效能对策

中图分类号：G420文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）11-0211-02

弹性学制是具有灵活性的办学模式，学生对学习内容具有选择性，并且学习时间也具有伸缩性。其中，弹性学制基础是学分制。弹性学制特点是：学习方式及内容自由选择、学习时间可伸缩等。弹性学制下，学生只要修满学分就可以毕业。这种办学制度，不但发展学生个性以及提高学生学习效率，而且有效提升学生就业竞争力。

一、高职院校推广弹性学制的意义

弹性学制，学习内容以及学习年限具有选择性以及伸缩性，最大特点是可以提前毕业以及滞后毕业。学习方式以及学习内容不加以固定，可以有效满足学生对教学多元化以及多样化需求。

（一）满足学生个性需要

相对传统的学年制度，弹性学制下，学生不但可以对学习内容自由选择，而且可以对学习进度、学习时间自主安排。因此，弹性学制可以适应学生的不同特点以及各自的差异性，既做到因材施教，又提高学生创新能力。不但在在教育时间以及空间方面具有弹性，而且尊重学生们个体差异、个性特点，从而表现了高等教育开放性以及民主性的特点。

（二）满足人才市场要求

一般来讲，高等职业学校任务是培养以及管理高技能人才。应当根据人才市场特点以及需要，对人才进行有效培养，促使人才符合市场化需要。相关院校应当根据市场的特点以及需要，设置专业、教学内容以及培养目标，促使技能人才体现在教学内容以及培养类型中。传统学年制度难以完成这项目标，弹性学制则促使学生知识面更宽泛，从而促使学生能尽快适应人才市场特点，切实保障以及提高学生毕业之后的就业率。

（三）适应社会需求

当前，社会的竞争日益激烈，人们只有更新自己的知识才能逐渐适应社会竞争以及发展。其中，弹性学制不但可以打破学生学习上空间以及时间方面的限制，而且促使高等职业学校的职能进行改变，从而促使学习社会化，并且促使学生的学习可以有效、全面融入自己的人生当中。

二、高等职业学校弹性学制改革效能分析

（一）促使政府政策扶持，完善高职教育体系

首先，高职院校实行弹性学制有利于政府落实高等职业学校办学自主权，其中，高等职业学校实行弹性学制以及学分制度，应当在专业设置、招生设置、课程改革、学生毕业等多个方面拥有办学权利。其次，有助于完善教育体系，我国的职业院校实行弹性学制以及学分制度，应当促使教育适应当前的市场环境，市场经济的主要特点是自由、竞争等，市场的特点要求教育应当多样化以及更为自由化，高等职业学校学生在毕业之后，需要参与激烈的市场竞争，这就要求职业院校应当深化改革以及完善教育体系，从而促使学生毕业之后可以尽快适应市场发展。最后，高职院校实行弹性学制有助于提高相关从业人员素质，实行学分制度以及弹性学制之后，可以促使职业技能培训和学历教育融合在一起，促使各行业的从业人员技能等级以及学历层次得到进一步的提升。

（二）转变教育观念以及促使办学条件改善

当前，教育在变革的过程中才能获得生存以及发展，相关学校应当按照教育的规律，不但应当考虑教学秩序稳定性而且应当考虑当前学校的办学条件等，此外，应当为社会提供更多高素质以及高技能的相关人才。这就要求高等职业院校应当主动以及积极地探索教学管理模式以及实行弹性学制。首先，实行弹性学制，有助于学习改变办学理念，从局部走向整体，教师教学观念从传统的教学逐渐转变为引导学生。此外，学生的学习观念也发生改变，由被动学习转变成为主动学习。其次，有助于管理制度改革以及学校条件改善，由于实行弹性学制以及学分制度，促使导师制、学籍管理制度、收费制度、考试以及考核制度等措施以及制度陆续实行，从而全面推进当前的管理体制改革以及促使教学管理方式更为多样化，不但促使人事分配制度、后勤服务改革、设备以及实验室等基础设施建设，而且促使教育资源得到更为科学以及合理的配置。

（三）推进课程体系改革以及推动人才改革

首先，高等职业学校实行弹性学制以及学分制度，就应当制定科学人才培养方案、建设多媒体教室以及完善课程内容等。因此，应当设计不同课程所组成的课程体系适应弹性学制改革需要，在一定时间内完善系统教学要求，并且促使课程设置以及教学内容等进一步整合以及完善，应当注意课程内在连接以及之间的联系性。此外，应当注意课程内容的科学性以及先进性，促使课程体系得到优化，增加选修课程的比重，从而切实满足学生们选修的需要。其次，在传统教育模式下，高职院校难以针对性地培养学生，实行弹性学制之后，可以根据企业的要求以及目标对学生进行培养，从而为学生实践、学习以及就业等提供良好基础。此外，弹性学制，给学生自主学习提供大的自由，比如，时间充裕学生可以选择全日制学习，时间不够充分的学生可以选择非全日制。

（四）扩大招生以及提高学生就业率

首先，高职院校实行弹性学制以及学分制度，一方面，时间不够充分的学生，可以根据自己时间自行安排学习课程时间段以及课程数量。另一方面，弹性学制适应不同资质学生，资质较高的学生如果短期之内修满学分可以提前毕业。资质不好的学生可以长时间学习之后再毕业。此外，家境贫寒的学生如果想要学习，中途可以半工半读，没有学习费可以中途就业挣学费，学生不会由于家庭经济问题而导致中途辍学。弹性学制相对传统学年制度，更能满足学生各种特殊需要，从而可以扩大招生。其次，实行学分制度以及弹性学制之后，学校不但注重分级推进以及因材施教，而且增加课程的实用性，从而提高了学生就业能力，最为显著地体现在于择业层次以及薪酬方面，相比传统学年制度模式下的毕业生更高。

三、当前弹性学制实施面临的问题分析

（一）缺乏配套措施

弹性学制的一个显著的特点就是修业时间伸缩性，换句话说，允许同时入学学生不同时间毕业。高职院校应当积极创造条件促使学校实施弹性学制，并且解除入学年龄设置以及扩大招生等。职业学校为了促使毕业生可以适应市场，不但做到以学生为中心，而且尤其注重对学生个性的发展，因此，在学分制度上面进行必要的探索以及改革。其中，弹性学制只要学生在年限中修满学分，学生就可以向学校申请结业，然而，当前的教学制度下，高等职业学校的毕业缺乏必要的措施，换句话说，即便是学生已经修满学分，依旧无法得到毕业证。此外，社会对于传统学制已经习惯，高等职业学校进行弹性学制之后，用人单位会对提前毕业的学生产生一定误解。

（二）教学管理问题

传统学制下，学生一般是同时进入学校并且安排同样的课程。一般来讲，教学管理系统在学年制度基础上设置，并且运作过程需要符合学年制度要求，弹性学制实施的情况之下，现在管理系统就会出现一定问题。弹性学制的学分制度，通过学分取代学年，不但用弹性计划去取代刚性计划，而且用选课取代排课，具有十分鲜明的特点。逐渐改变办学课堂为主以及教师为中心的模式，传统学分制度下，学生只是变动的接受知识，而在弹性制度下，学生可以对自己感兴趣的内容加以选择，在接受知识的方面变被动为主动，不但有助于调动学生学习积极性，而且有助于培养学生创新能力。不过由于弹性学分制度采取选课模式，学生的个性以及兴趣爱好具有一定的差异性，因此，学生对课程内容具有多样化需求，这就要求教学计划务必追求多样化特点，这就导致教学情况更为复杂，比如，造成学生流动性大以及学籍变更快更频繁的问题。此外，实施弹性学分制度需要具备现代管理手段，当前的我国院校的教务管理软件依旧是适合学年制度的软件，适合学分制管理软件市面上很少。

（三）课程设置问题

一般来讲，弹性学制是基于学分制度之上的，学分制度的课程体系是制度的核心、基础，其中，课程体系弹性主要是指学校教学方案以及各种课程，学生具有选择权。此外，课程体系弹性还表现选修课和必修课的比例、课程层次及课程出现频率等。弹性课程体系要求课程体系当中的必修课占据比例缩减，并且增加选修课比例。不仅如此，课程开设周期应当进行必要缩减，需要开设不同类型以及不同层次的课程。然而，当前，我国的高等职业学校基本采取学年学分制度，换句话说，课程体系弹性比较小，主要体现为选修课比例只有百分之十左右，而必修课的比例高达百分之九十。不合理的课程设置导致弹性学制实施问题，给弹性学制推广制造很大障碍以及产生较大阻力。当前的弹性学分制度没有取得理想效果，主要原因就是课程体系弹性比较小。因此，相关人员应当增大课程体系弹性以及适当增加选修课程比例。

（四）教学资源问题

弹性学制下，需要进行多样化课程设置以及建立多样化课程体系，这就要求学校需要增加选修课的比例，其中实训课程必不可少。实践课程不但是职业教学的必然要求，而且能够有效培养学生处理问题的综合能力。在高等职业院校应当增加实训课程。一般来讲，实训课程和理论课程存在一定的差异性，实训课程对教学条件要求比传统的理论课程要求更高。因此，实施弹性学分制度之后，选修课比例增加，以及实训课程开设等，对于学校的教学环境及师资力量等提出了新的要求。一般情况下，高等职业院校的师资力量有限以及教学环境难以短时改进，导致学校难以满足学生对学习内容个性化以及多样化需要，从而限制了选修课的大量开设。教学资源制约了弹性学制实施。

四、高职院校弹性学制改革对策

（一）争取政府政策支持

学分制度和弹性学制的改革都需要政府部门的支持，其中，从学籍管理、职业资格、专业设置以及毕业就业等环节，需要教育部门以及人社部门进行统筹安排。因此，高职院校实行弹性学制改革，只有争取政府政策支持，才能使弹性学制可以在高职院校得以实施。

（二）教师建设以及导师制度

首先，选课是关键环节，应当建立健全选课机制。其次，加强课程建设，尤其应优化课程资源以及构建合理课程体系，不但应当保障课程体系弹性，而且促使课程能够满足学生多样化需要。其次，强化教师队伍建设，并且应当调动教师积极性，促使教师创新精神得到激发。最后，完善以及健全导师制度，对学生的课程以及专业等进行正确引导。

（三）严格成绩考核机制

弹性学制改革过程中，一方面，应当对教学过程进行全程监控。首先，建立听课以及评课制度。其次，落实教学监督制度。最后，完善评学以及评教制度，考核教师的课程教学质量。另一方面，需要建立以及健全课程评价考核体系，首先，应当对当前课程考核模式进行改革，从而采取更多以及更为灵活的方式。其次，教师在学生成绩评定的过程强化监督，从而提成绩评价透明性。最后，根据课程内容规定总学分，按照学生成绩实行弹性学分制度。

五、结语

综上所述，本文主要对高等职业学校实行弹性学制效能以及存在的问题进行分析，并且对当前高职院校实行弹性学制提出若干对策。在高职院校实行弹性学制，对于学生、企业以及社会都具有重要意义，不但满足学生个性化需求，而且满足市场需求以及社会需求。

（作者单位：江苏建筑职业技术学院）

课题：江苏高校哲学社会科学研究项目（2014SJD475）基于“分类培养、分层教学”的教学质量评价体系研究。

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