试论人本理念下高校学生管理的路径创新

苏冰

摘要：当前无论是在哪一个领域之中，都十分注重以人为本，都将人视为了一种重要的资源。在高校学生管理之中也不例外，充分地对于人本管理原则进行了应用，人本管理原则实质上就是以人为本的一种管理，它贯穿于管理活动的各个环节和各个层次。因此本文就人本理念下高校学生管理的新路径进行了一定的分析。

关键词：人本理念；高校；学生管理；创新

中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）11-0234-01

一、前言

对于高校而言，学生管理工作是一项非常重要的工作，学生管理不仅仅对于维护高校的正常秩序有着非常重要的意义，同时它也是高校人才培养的一个关键因素。但是随着我国社会的不断发展，高等教育的改革也在进一步的深入，所以如何有效地实现学生管理也成为了广大高校管理者需要思考的一个问题。为了适应社会的变化，高校也改变了传统的学生管理方法，开始探寻以人本理念为指导的学生管理的新路径。

二、人本理念对高校学生管理的重要价值

（一）教育的本质要求

将人本理念应用到高校学生管理之中，是教育的本质要求，因为对于人才的培养而言，实质上就是一个不断帮助其发掘和实现自我价值的过程，而教育也正是以其作为目标，促进学生进一步地实现其本质，所以说从哲学的角度来讲，教育就是人类自身再生产的实践活动。教育应该要促进每一个人的全面发展，所以说教育和高校的学生管理都应该以人作为中心。

（二）高校学生管理的必然要求

以人为本实质上是一条伦理原则，从哲学的角度讲，它是将人当做目的。而对于高校学生管理而言，其本质问题就在于如何待人，所以在管理的过程中，往往会涉及到一系列的伦理问题和道德问题，再加之高校学生管理的最终目标就是要帮助人实现其自我完善，所以高校学生管理的本质就应该是为学生的自我完善和全面发展创造一系列的条件及外部环境。

（三）解决学生管理难题的需要

高校学生是一个数量非常庞大的群体，而要想对于这一个庞大的群体进行有效的管理，如果不采取合理的手段，往往很难取得实效。而在当前的高校之中，往往面临着社会发展和教育管理滞后相矛盾的结果，当前社会环境十分的开放和发展，所以对于高校学生产生了巨大的吸引力，但是传统的高校管理方式却没有能够有效地对于学生的独立反思能力加以培养，所以就使得学生十分容易受到外界环境因素的影响。同时高校学生的心理障碍和思想问题也越来越突出，但是在传统的高校学生管理模式之中，却没有对学生的心理和思想发展引起足够的重视，所以就严重地阻碍了学生的发展。最后，由于当前社会更加需要具有创造性及多元化的人才，但是传统的高校学生管理模式却过分的强调标准性，而且多采用强制性的管理，对于学生的个体性和差异性加以抹杀，也严重的削弱了学生的创新能力和自我发掘能力，从而使得学生的自控能力和协作意识较差，不能够很好地适应社会。所以将人本理念用于高校学生管理工作之中，也是解决当前学生管理难题的需要。

三、创新人本理念下高校学生管理的路径

（一）坚持以人为本

所谓的以人为本的管理理念，是一个相对的概念，它是相对于以事为中心而提出来的，在高校的学生管理工作中，无非就是实现对于人和物的管理，所谓的以事为中心的管理就是指的将管理工作制度化、约束化，严格按照规章制度办事，如果采用这种管理方法，就必须要对具有主观能动性的高校大学生也进行标准化的管理，这显然与高校的人才培养理念是相违背的。所以说高校学生管理必须要坚持人本理念，在管理活动的开展的过程中，始终都将人作为中心，以人作为基础，同时尊重各项规章制度，但是工作的重心仍然是在学生的生活需要以及心理反应。在高校学生管理中，确立以人为本的管理原则，有助于管理者与被管理者建立起友谊，而管理者可以利用这种友谊来进行情感管理，从而取得更好的管理效果。只有坚持以人为本，才能够使得学生在学校管理中的地位得到有效的提升，才能够更好地实现学生的全面发展。

（二）结合生活实际

由于在大学阶段，学生往往都处在生理和心理成长的关键时期，而大学的环境又相对开放，所以使得学生有了更多与社会接触的机会，当大学生在面对复杂社会的诱惑时，有些学生往往就不能够经受住诱惑，从而做出错误的选择。所以在高校学生管理工作开展的过程中，必须要结合学生的生活实际，管理者要学会换位思考，将自己放在对方的角度上来思考和处理问题，这也是人本理念对于高校学生管理的要求。在高校学生管理工作开展的过程中，最为重要的一个问题就是理解和信任，理解是信任的基础，如果管理者对于被管理者缺乏理解，那么就会使得二者处于对立的状态，而如果被管理者不能够有效的理解管理者，高校的学生管理工作也就难以取得实效。在大学阶段，学生的任务不再仅仅是学习专业知识，同时还需要对于自身的人生观和价值观加以完善，而这些都需要结合学生的生活实际，所以在进行高校学生管理的时候，必须要结合学生实际的生活，把管理融入到学生的日常生活之中，对于学生的自我管理意识和能力加以培养，这样才能够使得高校学生管理工作取得良好的效果。

（三）尊重学生地位

尊重学生地位也是人本理念对于高校学生管理工作提出的要求，只有充分尊重学生的主体地位和人格，才能够使得学生管理工作得以有效的开展。对于高校大学生而言，他们都有自由发展、自主安排生活和学习的权力，所以管理者应该对学生的这种权力加以尊重，在尊重学生主体的基础之上，与学生建立起良好的关系，从而共同完成管理任务，使得高校学生管理工作取得更好的效果。

四、结语

在经济全球化的背景之下，国与国之间的竞争也更加的激烈，而这种竞争归根结底都是人才的竞争，高校是培养人才的一个重要场所，所以在人本理念的指导之下，对于高校学生管理的路径加以创新，是培养人才的根本要求，只有在管理的过程中积极地落实以人为本，才能够为社会和国家培养出更多优秀的人才。

（作者单位：苏州农业职业技术学院）

参考文献：

[1]肖三花.探索高校学生管理中的人文教育渗透和人本管理模式[J].小作家选刊（教学交流），2014，（9）：17-17.

[2]李敏.论基于人本理念的高校学生管理[J].教育探索，2011，（5）：102-103.

[3]黎霞，吴春磊.高校学生管理的价值取向——科学管理还是人本管理[J].金色年华（下），2012，（6）：40.