时间:2024-05-10
金蕾
摘 要:实践教学相对于理论教学更具有实践性、直观性、综合性与创造性,是现代高等学校人才培养不可缺少的重要环节,实践教学在加强对学生进行素质教育与培养创新能力,全面了解社会方面有着重要的,不可替代的作用。
关键词:实践教学;人才培养;创新能力
中图分类号:G641文献标志码:A文章编号:2095-9214(2016)07-0118-01
实践教学是相对于理论教学来讲的,它是培养学生创新精神和动手实践能力的重要手段,是学生综合素质提升的非常关键的环节和步骤。教育部(教高2005)1号《关于进一步加强本科教学工作的若干意见》指出:“要大力加强实践教学,切实提高大学生的实践能力”,要“推动高校实践环节教学改革,并把实践教学作为教学评估的关键性指标”。在这样的思想指导下,各高校努力加强实践教学工作,开展了形式多样的实践教学活动,然而,另外一个事实也不容忽视,“当前的实践教学环节非常薄弱,严重制约了教学质量的进一步提高,要培养高素质人才,就必须高度重视这个环节。”①
一、实践教学的现状
1.实践教学经费和时间不能保证。实践教学与理论教学很大的一个不同点在于,实践教学需要大量的实验设备、实验场地、专业的实验员等等,但是很多高校都难以配备到位,很难保证实践教学的质量。
2.对实践教学的认识不足。在人们的意识中,实践教学只是理论教学的延伸,所以对实践教学重视不足不是某一两个学校存在的问题,而且一个非常普遍的问题。
3.部分高校受传统教学模式的影响,重理论轻实践。其教学模式往往是以理论教学为主,以实践教学为辅,实践教学长期处于从属的次要地位。②
二、实践教学的目标
(一) 传承实践知识。知识可分为理论知识和实践知识。理论知识是在经验知识的基礎上,通过推理,把握了对象的本质和规律的系统化的知识;实践知识是从实践中获得并在实践中得到确证的知识。③
理论知识和实践知识有着密切的联系。(1)实践知识可以增进对理论知识的理解,理论知识通常可以通过阅读、听讲座获得,④而实践知识往往是通过实践获得;(2)理论知识通常是外显的,可存在于书本等各种媒体中,并可被精确地制定,而实践知识有内隐性,往往存在于个体之中,没有明确的逻辑形式,缺乏严密性;(3)理论知识通常可以加以分析、分类和系统化,而实践知识往往是整合的,以综合的形式表现,未进行反思和系统化的;四是理论知识通常具有普遍性,为大众所共享,而实践知识具有情境性、个体性,是与某个人和特定情景相联系的。
(二)解决实际问题。在实践教学过程中,一方面,学生将理论知识运用到实践中,解决了实际问题,不仅促进理论知识的牢固掌握,还增强了学生的动手能力;另一方面,在实践的过程中,让学生在观察、发现、分析问题的基础上创造性地提出各种解决实际问题的办法,从而培养学生的创新思维和创新能力,而这是理论教学无法做到的。
(三)培养学生创新能力。(1)学生创新能力的培养,需要不断的完善实践教学的各个环节,理论联系实际,建立产学研结合的模式。(2)实践指导教师自身素质的高低,也直接关系到学生实习的质量和创新能力培养的效果。
(3)实践指导教师应该尽最大努力去了解和掌握最新的知识和技能,以开拓学生的眼界,激发其学习新知识、掌握并运用新知识的积极性,从而达到培养学生创新意识的目的。
三、开展实践教学的必要性
首先,社会主义高等教育的性质决定着各高校必须开展实践教学,这与我们党的方针、路线、政策是一致的,是符合马克思主义原理的,也是与中国革命和建设的实践吻合的。社会实践最重要的一个目的,就是使学生通过动手能力的训练、通过接触广大的劳动人民,而对目前社会的国情、民情有一个深入而直接的认识。基于上述几个方面的原因,很多高校把社会实践作为学生的必修课,这也是促使高校学生尽快成长的非常重要的环节之一。
其次,改革开放以来迅速发展的工业生产,以及大批新型产业的兴起,需要相当数量的应用技术人才。
第三,高校培育的人才,要适应日新月异的新技术革命的挑战,必须具备相应的专业技术水平,这也促使我们不断提高对实践教育的认识,加强对实践教学的重视。
总而言之,实践教学环节必须要强化,不仅出于对学生负责任的态度,也是对我们未来生活负责任的态度。只要强化实践教学环节,才能够培养出动手能力强、知识结构相对完善的高校学生;也只有不断强化实践教学环节,才能够使学生从死读书读死书的传统教学方式中解脱出来,使学生的能力素养不断提升;同时,强化实践教学环节,与科技进步和社会发展是此消彼长的关系,我们要培养出面向世界、面向未来、面向现代化的社会主义建设者和接班人,必须加强实践教学的环节。
四、完善实践教学途径
一是完善和落实实践教学计划。各专业的教学计划和培养方案、培养目标要把实践教学作为重要的环节,明确实践教学的中心地位,同时,在实际教学过程中,把教学计划真正落到实处,而不仅仅是纸上谈兵。
二是加强实践教学教师队伍建设。教师作为教学工作的执行者,是学生的领头羊。教师的专业素养直接关系到教学效果的好坏。因此,完善实践教学环节的途径,必不可少教师专业培养这一环。
三是加强校内外实习基地建设。前文已经说到,实践教学是与理论教学相对的,其阵地主要不是在课堂上,而是课堂之外的其他地方。因此,稳定的实践教学基地,对于锻炼同学们的动手能力,加强实践教学的强度,都有着至关重要的作用。
四是解决实践教学中经费这一棘手问题。经费问题一直是高校发展中比较棘手的问题之一,为了解决经费不足的问题,各部门各单位可谓八仙过海各显神通。我认为,解决经费问题需要从两个方面入手:开源和节流。开源即多渠道、多路径筹措实践教学经费,采用校企合作等各种方式,畅通资金渠道;节流,顾名思义,实践教学经费的使用必须有理有据,本着不浪费每一分钱的原则进行。
(作者单位:河南师范大学新联学院)
注解:
①周济.大力加强教学工作,切实提高教学质量[J].中国高教研究,2005,(1).
②邹毅,耿建慧.正确认识实践教学对大学生创新能力培养的作用[J].上饶师范学院学报,2007,27(5):58-59.
③陈振华.解读教师个人经验知识[J].教育理论与实践.
④陈向明.实践性知识:教师专业发展的知识基础[J].北京大学教育评论,2003,(1)
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