编织技法教学初探

金瑛

摘 要：编织技法课程是一门理论与实践相结合的课程，着重强调学生的实际操作能力。学生通过课程学习能够了解编织的概念及历史，熟悉工具与材料的使用方法，熟练的掌握编织的技法。在此基础上，能够将编织技法与首饰设计相结合，开拓创新思维，结合综合材料、表现技法和表现形式，充分的发挥创作空间，培养学生的创作能力，激发学生的独立思考能力。

关键词：编织技法；结艺；创作能力

中图分类号：G635文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）07-0127-01

编织技法课程是一门将传统手工编织与首饰设计相结合的课程，强调实际操作能力。通过本课程的学习，学生可以掌握多种编绳和编结工艺，并将这些工艺运用到首饰设计当中，从而多角度的开拓学生的设计思路，扩展学生的设计技能。培养实用型人才，扩展就业机会。编织技法课程提高学生的动手能力，发散设计思维，培养创新意识。

一、编织技法概述

编织是以线型材料为元素，运用穿引工具或双手进行的工艺艺术手法。编织使用的线材主要包括天然纤维和化学纤维两大类。

中国的编织历史要从“结绳记事”开始，结绳记事始于上古，兴于唐宋，盛于明清。结绳记事是文字发明前，人们所使用的一种记事方法。即在一条绳子上打结，用以记事。上古时期的中国以及秘鲁印地安人皆有此习惯，直到近代，一些没有文字的民族，仍然采用结绳记事来传播信息。古人为了要记住一件事，就在绳子上打一个结。以后看到这个结，他就会想起那件事，大事情打一个大结，小事情打一个小结。

外国的编织历史要追溯到公元前2000年—公元前1500年，古埃及和北欧已有用类似结网技术编结成的衣裙。到14 世纪至 15 世纪欧洲的编织尤为盛行，是壁挂、壁毯艺术的黄金时期，创作出了大量以宗教故事、风光为题材的作品。[1]。

二、编织技法教学中的结艺学习

学习编织技法这门课程既是教授给学生编织的工艺方法，也是培养学生工艺鉴赏能力的重要途径。学习结艺分为两个部分，一是老师教学，二是学生以小组形式进行教学。老师教学的结艺包括：纽扣结、琵琶扣结、双钱结、十五孔龙目结变化结、网目结、发饰结、吉祥结。教学形式主要以视频教学为主，并进行分步骤讲解，对学生逐一进行示范与指导。学生以小组形式教学的目的在于小组同学之间的学习与配合，如何将一种结艺分解成若干步骤进行讲解，并且能够将结艺的线路教会其他同学。学生可以将结艺的制作步骤拍摄成图片或视频进行教学，使学生能够更加深入研究结艺的基本线路。

三、编织技法教学中的创作能力培养

编织技法的学习是充满创意和手工乐趣的课程，学习结艺是创作的基础，教学的重点在于培养学生的创作能力。教学前期通过讲解编织技法的概念及历史发展，大量欣赏编织技法与首饰相结合的作品图片，使学生对编织技法有一定的了解，能够准确的把握创作的范围。在结合编织技法与首饰设计的前提下，学生以小组形式需要做出两组不同主题的创作作品，结合综合材料、表现技法和表现形式，充分的发挥创作空间。

（一） 电影主题创作

由于编织技法材料及表现形式丰富，为了使学生能够准确的把握一个主题创作，因此选择统一进行电影主题创作。通过提取电影里的故事情节、色彩、造型元素等进行首饰设计，在设计时不仅仅需要考虑到整体造型，还需要考虑不同结艺如何搭配，使用什么样的线材更合适。

不同材质有不同的美感和自身的情感特征，材料的质感和肌理能调动起人们在感知中视觉、触觉等知觉以及其他感受的综合过程[2]。不同的材质可以带给人欢快、舒适、刚硬等感受。比如尼龙线光滑柔顺，具有丝绸般的光泽，给人一种高贵与华丽的感觉；金属丝材质的冰冷刚硬，给人理性、充满力量的感觉；羊毛线材质给人带来柔软舒适、温馨、温暖的感觉；棉麻线材质给人一种天然质朴、回归大自然的感觉。这些线材都可以用来作为编织的材料，它们都具有柔韧的特性，但又给人带来不同的感受。学生在创作中不仅要把材料当作造型的工具，更需要学习挖掘材料自身的材质美感。

（二） 自由主题创作

自由主题创作与电影主题创作不同，自由主题创作的目的在于鼓励学生运用多种材质结合进行创作，不僅仅使用金属丝、尼龙线等线材，而且可以使用布料、硬纸板、泡沫板、金属板、树枝、塑料等材料，这些材料可以运用立体造型的构成方式，有效地弥补单纯使用线材编织的造型过于平面的不足。自由主题可以选择建筑主题、自然元素主题、美食主题等进行创作，主题的广泛性使学生可以充分发挥其想象力，将线材编织与其他材料相结合，不同材料的质感与色彩相碰撞，迸发出新的火花。同时，自由主题创作也考验了学生对色彩搭配的能力。在课堂上，给学生提供最大的创作空间，有利于培养学生的创新思维和个性发展。

编织技法这门课程是一门动手能力很强的课程，需要学生在熟练掌握结艺的基础上，能够灵活运用结艺进行搭配，结合多种材料和表现技法，发散设计思维进行创作，激发学生独立思考和创新的能力，有助于学生对编织技法与首饰设计的结合。

（作者单位：华南理工大学广州学院）

参考文献：

[1]龙俊.纤维艺术教学初探[J].设计教育，2011，19（3）：127.

[2]丘美玲.现代纤维艺术中纤维材料语言的研究[D].广州：华南理工大学，2012.