浅谈如何提高孩子在课堂上的学习主动性

谢巧花

摘 要：孩子越大，年级越高，在课堂上越不爱说话了，说的话也离生活越远了。他们在课堂上都戴起了“面具”。回答问题声音小得连自己也听不见，往往在老师的鼓励下才说些套话。作文中也往往编造事实。本文从几个方面让孩子们在课堂上由“不说”变得“爱说”，由说套话变得说实话，提高孩子们的思维能力、口头表达能力和语言组织能力

关键词：课堂；主动学习；积极性

多年的教学经验使我深深感到教学中还存在许多弊端。一个刚入学的孩子，跟在老师后面总有说不完的话。学生刚开始写话练习时，总有很多有趣的事，很多真实的话。读了后感觉到他们的写话确实来源于现实生活。但随着孩子的长大，年级的升高，我们的课堂就变了，在课堂上很少能听到孩子们来源于生活中的话，发自内心的话，也很少有孩子跟在老师身后说这说那。按理说孩子长大了，生活复杂了。要说的话就更多了，其实不然，孩子越大，年级越高，在课堂上越不爱说话了，说的话也离生活越远了。他们在课堂上都戴起了“面具”。回答问题声音小得连自己也听不见，往往在老师的鼓励下才说些套话。作文中也往往编造事实。进行反思，难道这不是我教育的失败吗？

如何让孩子们在课堂上由“不说”变得“爱说”，由说套话变得说实话呢？

首先，要消除孩子在课堂上的恐惧心理。

孩子年级越高，学习内容难度越大。孩子年龄越大，自尊心越强，因此，在课堂上總怕“丢丑”了，总怕同学们哈哈大笑，自己没面子，所以，总是三思而后行，有些三思后也不行。这样就造成很多学生在课堂上少说话，甚至一言不发。即使说话，也就说些客话、套话之类的，自己的真实想法不愿暴露。也有很多孩子认为说不到点子上老师要批评，干脆不说的好。针对这些原因，我们就得在课堂上消除孩子们的恐惧心理。要做到这点也不是一蹴而就，最起码要爱孩子，了解孩子，引导其敢于尝试，帮助其树立信心，为孩子们创造一个宽松的学习氛围，使他们能够大胆发言。教师应成为学生学习活动的支持者、合作者、引导者。师生双方在教育中的地位要平等，教师应以关怀、接纳、尊重的态度与孩子们交往，关注学生生活，倾听他们的心声，创设平等、宽松、和谐的师生氛围。

如在教学中，我想了解一位不回答问题的孩子的学习情况，我以这样的口气说：“小有有，你愿意帮我个忙吗？”他点头表示愿意。我又说：“老师记不起来我们学习过的有关珍惜时间的名言了，你能帮我吗？”他毫无顾忌的背了起来。我有效的检测了他的学情。他也不会意识到自己说话暴露了自己，将孩子从被动地位推到了主动地位。

其次，要消除孩子们的懒惰心理。

小学生的懒惰心理尤为突出。在素质教育过程中要求培养学生多方面的能力和素质，而懒惰心理就像一道城门，打不开。好多学生在课堂上不发言，这也是存在一定的懒惰心理。他们喜欢过“衣来伸手，饭来张口”的生活。对于要思考的话题，他们不愿在脑海中进行加工，只听别人说说而已。常有明日复明日的思想。明知道这个问题该积极回答，却总期待着老师不要提问他。老师们也会经常会发现，在课堂上踊跃发言的总是个别几名同学，而更多的人懒得动脑思考问题。心里想：反正我不举手，也会有人说出正确答案。这种依赖别人的懒惰心理只会使思维变得越来越迟钝。思想的懒惰必然导致行动上的懒惰。那么究竟是什么原因导致懒惰心理的产生，依赖性强呢？如今的独生子女有严重的依赖性。什么事情都要靠父母或其他人，没有主见，缺少独立性，他们在家靠父母，在学校依靠老师，在社会上依靠其他人。这种依赖性就是导致懒惰思想的形成，影响到课堂上最显明的就是少发言。还缺少上进心，上进心是前进的动力。缺少上进心的学生做事容易满足，对自己要求不高，得过且过的思想严重：做事不求真，不求质量，常抱着“应付”的态度和“混过去就行”的不负责任的态度。为此，我们老师应该努力调动学生思维的积极性，克服懒惰思想，将那些不善于言谈，存在思维惰性的孩子推向课堂的主体地位。及时发现其闪光点，及时表扬，激活思想，引导他们积极发言。

再次，要将课堂与实际生活联系起来。

在课余时间，有的孩子和老师闲谈时，总说得津津乐道，恐怕说不完没机会再说。因此走进课堂中，我们也尽量把课堂与生活联系起来，或者在课堂气氛紧张之时也可以与孩子们谈点生活话题，使他们不被课堂所束缚。我们大多数孩子来自农村，家乡的青山、碧水、田野、小溪、果园、池塘等都是天然优质的课堂。学生在大自然中感受和体验它的美，通过寻找、采集、触摸等方式发现了大自然的许多秘密，从而生成许多话题，如；《有趣的泥鳅》、《好玩的树叶》、《神奇的蚂蚁》、《菜园子》等。自然环境都能吸引他们的话题，使他们展示了具体、形象、生动的学习内容，创设积极的谈话兴趣。只要善于做个思想上轻松了，上课随意性大了，思维也不被禁锢了，说的话也肯定会多了。

要使学生的语文能力提高，必须要孩子们多多发言，发言可以使孩子们的思维能力、口头表达能力、语言组织能力等多方面得到锻炼，所以我们必须要让孩子们在课堂上由“不说”变得“爱说”。

（作者单位：甘肃省庆阳市环县红星小学）