关于中职机械专业创新类课程设置的探究

俞凌

摘 要：创新教育严格意义上说包括专业课程内创新教育和课外创新教育。专业课程内部创新教育主要通过把相关专业课程知识点以独特的角度和创新的教学方式让学生学习，同时培养学生对知识点独立思考的能力，完成对原本课本上的知识点多样化的“消化吸收”，达到相关的目的，针对机械专业，主要运用“理实一体化教学”模式进行探究。专业课程外创新教育主要是在专业课程之外独立设置创新创业类课程，包括科技创新、小发明小制作、创新创业理念培养等，大力开展校企合作，让学生走出校门自己做。

关键词：中职；机械；创新

导语：尽管近年国内经济整体走软，GDP增速放缓，出口额下降，但制造也作为国民支柱产业成了经济疲态背后的坚石，作为机械制造业操作技工的输出主要来源，中等职业学校机械专业背负着为制造业输出血液动力的重任。大学生就业率年年下降，但中职学校学生，特别是机械类专业学生就业率一直处于高位，达到99%到100%，可见社会对中职机械类学生的需求还处于一个相对较高的位置。但从另一个侧面观察，不难发现中职学生在就业后的再择业率较高，且就业后工作创新积极性不高，往往在企业中处于下游加工生产线，极少能够进入对创新要求较高的设计部门。这一现象正在倒逼中职学校在教学过程中需要加大创新性教育力度，提高学生就业后的竞争力，提升中职机械类学生的就业质量。

论中职机械类学生在校学习期间接触创新性课程的实施，主要创新类课程实施意义及实施方式两方面展开。

一、创新类课程实施的意义

1.青少年阶段思维活跃决定发展需求从学生的年龄阶段看，学生正处于15-18岁青少年阶段，该阶段学生从初中刚毕业，思维的活跃性和可塑性最强的阶段。若在该阶段对学生进行创新性教育，培养学生创新思维，必定能够比在其他阶段实施该类教育效果明显，对学生之后的学习也将会是有促进性效果。每个学生都有自我实现的需求，从马斯洛的人类五层基本需求看，自我实现处于最高层，培养创新思维，有助于学生实现自我价值。

2.機械专业知识体决定发展需求从机械专业层面看，机械类专业属于工科，不仅需要有严密的专业知识体系，同时更需要创新设计。机械虽然是传统行业，但是随着科技发展，机械往往融入了智能控制，数字一体化等高科技领域知识，知识面的扩展需要所学者不断创新思维，以适应日益复杂的学科内容。从学生本身出发，若学生需要在今后的工作中胜人一筹，则需要在原有传统知识体系中融入其他学科的知识，将创新思维和传统机械理论结合。[1]

二、创新类课程实施的形式

1.创新类课程实施现状创新类课程的实施尽管在近几年广受各类学校的重视，各式各样的创新类课程也穿插设置于众多学校之中。就中职学校而言，主要实施的形式为选修课、学生技能竞赛、模块课程等。因为选修课和技能竞赛课程额度受限，大部分这些课程主要面对的对象为部分学生。即便机械类专业设置了模块课程，但往往因为时间设置或者设备限制，无法让学生完全达到课堂中独立思考，独立创新，独立操作。而此类模块课程也往往是教师布置操作任务，学生完成操作任务，其中缺少学生独立设计环节，也就无法真正归入创新类课程范畴之中。可见，目前中职类机械专业学生在课堂环节中接受创新教育的机会比较稀少，课程设置也无规范，教学效果较差。如何改善中职机械类专业创新课程的设置，笔者认为从专业课程内外两方面着手。

2.专业课程内创新教育中等职业学校机械类专业主要专业可分为机械、模具、数控等，此类专业的教学大纲基本都涉及到学生理论课程及实践操作课程两大类。专业课程内部创新教育主要通过把相关专业课程知识点以独特的角度和创新的教学方式让学生学习，同时培养学生对知识点独立思考的能力，完成对原本课本上的知识点多样化的“消化吸收”，达到相关的目的，针对机械专业，主要运用“理实一体化教学”模式进行探究。早几年提出的“理实一体化教学”在教学流程上一定程度提及了学生“学中做、做中学”的教学理念。在该模式的基础上，结合目前高等教学中的“课程设计”模块理念，让学生独立设计创作机械产品，最后通过模块完成制作，将创新思维融入作品当中，达到创新教学的效果。

3.专业课程外创新教育中等职业学校与普通高中教学模式不同，相对于语数外文化课的要求较低，期间可挤压出较多的“课外”学习时间。合理地利用该时间，融入学生创新类思维培养课程，是中职机械类专业创新课程设置的一个新着手点。专业课程外创新教育主要是在专业课程之外独立设置创新创业类课程，包括科技创新、小发明小制作、创新创业理念培养等。同时，为能让更多学生接触创新教育，在目前已经实施的选修课方案基础上，同时可大力开展校企合作，接触社会生产需求，根据实际生产需求进行创新思维培训，同时协助企业进行产品创新研发。在与企业合作过程中，学校可通过校企合作提高学校教师队伍素质，结合企业生产需要进行各类专业课程设置，同时，通过校企合作实现学校与企业的双赢，在培养学生创新意识的同时也使学生更为适应生产需要。[2]

三、结语

随着创新教育的不断融入，目前职业教育乃至高等教育中正掀起一股创新热，众多职业学校与近年纷纷开设了类似创新创业教育的创新型课程。而作为机械类专业，学生的创新设计和动手操作更是将来学生就业的必备技能。目前企业对职工的要求从原本技术过关类型逐渐转变为具备独立思考能力和创新能力的技术扎实的员工，这就需要学生在学校阶段就得到相关创新创业的教育。随着社会对创新型学生需求量的不断增加，创新教育的热度也正在职业教育当中不断升华。

参考文献：

[1]王齐.论中职机械专业创新思维的培养[J].亚太教育，2015年第20期.

[2]高亮.浅谈中职机械设计制造专业教学中校企合作[J].教育教学论坛，2014年第47期.

（作者单位：浙江省绍兴市技工学校）