浅谈对中职德育课教学方法的创新

王丽梅

摘 要：德育教育是学生教育过程中一直都不可或缺的体系，德育教育的失败与否，直接关系着学生今后的发展历程，影响着学生一生的事业发展和人生道路.中职教师也应该根据学生发展的需要，积极学习新的教学方法，与时俱进的开展德育教学.本文就对中职学校德育课教学方法的一些思考与创新，提出本人的观点，以求与同行共同学习。

关键词：德育教育；教学方法；创新；中职学生

一、重视教学研究，提高教学能力

用新理念武装思想，用新方法迎接挑战。德育课教学方法的创新必须充分发挥教学研究的作用。只有德育课教师积极主动地去提高自身的教学能力和素质，才能不断地去改革和创新我们的教学方法，才能达到良好的教学效果。引导和建立与学生的融洽师生关系，发挥学生的主体能力性，教师立足于指导的地位，用新式理论和创新性知识武装教学方法.

二、改进教学方法，焕发课堂活力

（一）创设生活化情境，实行生活化教学

“教育即生活”一直是教育家陶行知先生教育理论的重要组成部分。“教育给予我们的只是一个话题，生活才是学生的真实世界”。从生活中选取情境，设置探寻问题，引导学生在真实的场景中思考、辨析、提升、回归，做到源于生活而又高于生活，基于生活的感受而又不拘于生活的细节。在课堂教学中，教师要从学生的生活实际出发，创设生活化的情境，让课堂教学与生活有效融合。

1.教学导入从生活中来。课堂教学要贴近现实、贴近学生、贴近生活，把“小课堂”与“大社会”结合起来。社会调查是一个大课堂，带领学生走出校门，走向生活，走进社会，就能获取到更多书本上没有、老师教不了的知识.当学生耳濡目染，将身边发生的事件导入，或者以社会热点话题铺垫，或者以具有轰动效应的国际国内新闻烘托，引领学生领悟生活，进入社会感受现实，导入新课，引发思考，让学生如身临其境，激发心灵震撼，才是一堂具有深刻意义的德育教学课堂。

2.教学内容到生活中去。德育课教材内容强调系统性，很多事例往往都是理想化的，与学生所见的现实生活有着较大差距，很难让学生产生共鸣。因此，在课堂上要多用身边的实例来让学生体会生活，感悟社会。在教学中用充分运用当代发达的通讯优势，例如多媒体、幻灯片等，获取更多的信息，让学生在案例中获得感悟，而不是一味的照搬教科书。

陶行知先生说过，“教科书应该是‘活的、真的、动的、用的，而不是‘死的、浮的、静的、读的。”在充满生活气息的课堂里，学生与生活进行了沟通，情感被激起涟漪，教育自然也回归了本真。我们的教学，就是要努力让学生从生活中来，到生活中去，让感悟的思想升华在一次次灵魂碰撞中产生。

（二）贯彻“教学做合一”，激发学生自主学习

培养学生的探究能力，激发学生的创新思维，让学生成为知识的发现者、研究者和探索者，是新课改和素质教育提出的要求。“思维自疑问和惊奇开始”，教师在教学过程中应抓住教材和学生的特点，有针对性地采用讨论、辩论、听证；座谈、访谈；社会调查、事理交融；归纳和演绎结合的陈述。当教与学达到有效统一，才是教学有了效果。在实践中引导学生的创造性思维，激发学生的主动学习能力，也是我们目前要努力的方向。

（三）创设自由空间，利用开放题型，开拓思维。

课堂的进度和氛围是以教师做主导，教师应当以热情的、开放的、有创新的教学方法，让学生在轻松的课堂上，以发散的思维进入课堂，从而达到最好的学习效果。

开放性题没有唯一答案，思维角度、解题策略不一样，就会有不同的答案。德育课堂可以充分利用开放题作为探究的切入点，为学生的开放式思维打下良好的基础。例如，在讲授民族关系和宗教信仰相关知識时，就可以设置这样的探究题：你是怎样与身边的少数民族同学相处的？对于这样的问题，学生就会根据自己的经验和对题目的理解程度给出不同的答案。这种多向性、发散性的开放题能更好地扩大学生的知识面，引导学生多角度、多层次地探究问题，把握知识点。

（四）把现代化教学手段作为最直观可行的措施

随着时代的进步，科技的发展让我们目不暇接.作为一名中职教师，与时代接轨，掌握和运用多媒体教学是引领学生学习新事物的方式方法，也能让学生们在多媒体教学中感受到科技的魅力.将互联互通的新科技运用到德育课堂，让学生更快捷更方便的获取到外界信息，吸引学生的注意力，激发学生潜在的学习欲望，也是德育课堂的重要进步。

在探讨德育课教学，创新教学方法时，作为德育教师，应积极思考，学会反思：我们的课堂怎样才能吸引学生？我们的教学怎样才能更有实效？只要我们教师认真钻研教材，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能达到提高德育课教学效果的目的。用新的理念来指导教学，用新的方法来激活课堂，让学生感受到德育课不再是简单的说教，而是一种愉快学习，享受成长的过程，让德育课堂焕发应有的生命力。

三、结语

德育教学是学生进行生活.、学习、就业等的前提基础，世界价值观的正确树立比掌握知识多少更为重要。中职德育教学更是学生进入社会前最重要的思想摇篮，作为中职教师，创新教学方法，与时俱进找到适合学生的新方法，是刻不容缓的。

参考文献：

[1]佟亚辉.以学生为主体的中职德育课教学方法探究[J].新课程研究.旬刊，2015（10）.

[2]吴雪巍.中职学校德育课教学方法的改革与创新[J].学苑教育，2015（20）.

[3]周华珊，冯成文.中职学校德育课教学方法创新探究[J].当代教育实践与教学研究，2015（8）.

（作者单位：山西省长治市城区职业高中）