高职证券投资课程的教学反思

张诗雨

摘 要：《证券投资学》是一门理论知识与实践技能相结合、课程与工作相结合、教室与实训室相结合的工作过程系统化课程。由于高职学生的学生教育特点为《证券投资》课程教学提出了新的要求，本文从实际教学工作出发针对教学中存在的一些问题进行反思并提出提升证券投资课程教学质量的路径，对于高职证券投资教学有一定的借鉴意义。

关键词：高职教育；证券投资；教学改革

一、关于证券投资课程在金融专业人才培养体系中的重要性的认识

高等职业教育是国民教育体系中高等教育的一种类型，它以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，强调对按照职业分工针对职业技能能力培训，培养适应生产、建设、管理、服务一线的高等技术应用性专门人才。

证券投资学是我校金融保险专业的专业核心课程之一，《证券投资学》是一门理论知识与实践技能相结合、课程与工作相结合、教室与实训室相结合的工作过程系统化课程。本课程培养具备证券投资基本理论知识及基础操作技能、熟悉各金融市场的基本概况及运作原理，熟练运用各种现代投资工具能够为个人及企业提供投资咨询服务的实用型人才。

本课程的开设完善了金融保险专业学生的理论知识构架、培养学生实践能力、提升职业素养，树立学生用经济学视角分析问题、解决问题的观念；与此同时，证券投资学是证券从业资格的必考科目，课程的开设为学生顺利通过证券从业资格考试奠定了理论基础，实现高职教育双证融通的职教理念，也为金融保险专业学生就业开辟新通道，增强了学生的可持续发展能力。

二、关于对证券投资课程教学内容的反思

（一）教材概况。本课程使用由赵锡军主编的21世纪高职高专规划教材，本书从基本的投资工具入手、系统的阐述了各类投资基本工具及金融衍生品种的功能、特点及常见类别，针对证券市场层次及证券市场的基本运行基础及市场法规体系做了重点的介绍。全书由10章组成，一到八章详尽介绍了证券投资学的基础理论知识，教材内容深入浅出、脉络清晰、结构严谨，与证券从业资格考证科目中《证券基础》科目考的知识点基本吻合，符合高职学生的学习特点，同时也为考证做好了理论准备。

（二）教学目标及重难点。根据金融专业人才培养方案的要求，从培养应用型、服务型人才的目的出发，明确提出两个要求：一是“知”，通过课程的学习，掌握证券投资的一些基本理论知识，夯实基础，内化知识内涵；二是“行”，即要学会运用证券投资分析的基本方法，初步分析和判断股市价格变动趋势的能力并得以运用，也要培养学生正确的思维方式，增强学生可持续发展能力。即在原有理论课程的基础上增加实践环节，基于我校现有的证券模拟实训室，将实践环节正式加入教学计划，其课时占到总课时的三分之一。实践贯穿于全过程，落实到每一堂课，使学生在做学、学中做，知行合一。

（三）课程反思。课程学生学习兴趣较高、学习主动性较强，但课程难度较大，构建课程和教学内容体系要以培养学生的技术应用能力为核心，加强针对性、实用性，课程的讲授因避免“满堂灌”的现象，基础理论教学以“够用”为度，运用多用教学方法及证券实训平台增强学生的学习意愿。

本课程难度大，要求教师能够综合的运用财务管理、宏观经济学、微观经济学等多学科的知识，来为证券投资决策提供理论支持；其次，课程的创新性强，证券市场上新品种、新规则、新现象层出不穷，这就要求教师要能关注证券市场，及时发现并迅速而有效地把这些新内容整合到教学中去；课程的动态性强，证券市场的行情瞬息万变，传统的单纯的填鸭式教学难以让学生直观地感受到证券市场的动态特征，不能满足证券投资的教学需求，要求教师积极投身投资领域，以身试教，提高多媒体及证券实训室的运用效率，搭建金融实训平台，实现与证券市场的无缝对接。

三、关于提升证券投资课程教学质量的路径

（一）改变教学方法。本课程理论教学不仅注重发挥教师的主导作用，更注重发挥学生的主动性、独立性和创造性，改变传统的以课堂讲授为主的教学方式，要求学生在学习基本知识的基础上进行思考与创新，强调学生的学习的参与性与理论的实践性。通过运用案例教学、讨论式教学、启发式教学、多媒体教学等方法与手段提高教学效果与教学水平。

（二）搭建实训平台。理實结合是高职校的教学宗旨，而模拟交易是学生实践证券市场的重要环节，以模拟金融交易环境，增加学生对于证券交易的感性认识，由于经费限制我校金融实训室没有正规模拟操作软件，经过金融专业老师的多方努力，为我校证券实训室找到了简易的操作平台为证券教学提供了有力的支持。在实践教学中，运用证券交易软件实时接收深、沪两市的行情，演示大盘和个股的走势，讲解各种技术分析的方法。运用网上金融实训室平台进行在模拟操作，除了资金是虚拟的，交易的时间、交易的数据都与深、沪两市尽量做到同步，最大限度还原了模拟操作的真实性，使学生真正有身临其境的感觉，以充分调动学生参与的积极性。每学期我们会针对开课班级建立模拟炒股大赛，增加学生自主的参与性，提升学生思考问题解决问题的积极性，有助于培养学生学习兴趣。

（三）改变考评方式。改变以往的考评方式，将原本一次两次考试就能决定的成绩进行改革，根据证券投资的课程要求，将这门深的考试分为理论考试和实务考试，实务考试要求每人运用基本分析的理论与方法提供一篇上市公司投资分析报告加上学生模拟炒股业绩。期末得分为实践操作分+选股报告得分+理论考试成绩，淡化学生死读书读死书的理念，鼓励学生将理论知识转化为实践能力，也是提升学生职业素质的一种手段。

（四）增强可持续发展能力。由于教学时间的限制不能全面的讲授证券投资学的所有学科外延，要求同学在熟练证券投资理论及基本分析技能基础上，以当前经济热点新闻为接入口，加强对于证券投资市场影响因素的分析也研判，旨在提升学生的思维能力，培养学生以经济学的视角看待问题，通不断的实训锻炼提升分析问题解决问题的能力。最终达到培养学生可持续发展能力的培养与塑造。

（作者单位：江苏财会职业学院）