探究现代信息技术在中职美术绘画基础课中的应用

文/蔡焕升

前言

随着我国教育制度的深化改革，中职学校作为技术型人才培养的基础阵地，为社会发展输出了大量应用型人才，教育制度改革的同时教学方式也应该顺应时代的发展做出相应调整，传统的教学模式已经难以满足现代美术教学的需要，所以，美术教育要跟随教育改革的步伐，对教学方法和教学模式进行努力创新，在中职美术绘画基础课教学中有效的融入现代信息技术，进而提升美术绘画教学质量，为国家培养更多的技术型人才。

一、中职美术绘画基础课教学存在的主要问题

1. 教学手段陈旧

新课改中强调了学生是课堂教育的主体，教育要以学生为中心，教师在教学过程中应只对学生起到促进与帮助作用。但在传统的中职美术绘画基础课教学过程中教师成了课堂教学的中心，只是一味直接灌输或传授给学生知识，在课堂上教师做教学示范，学生进行模仿学习，一味的强调这样的模仿练习模式，教学手段陈旧且单一，学生在进行知识的学习过程中只能处于被动接受的地位，这样的教育模式完全忽视了学生的主体性地位。

2. 教学方式单一

传统的中职美术绘画基础课教学方法是:教师讲解、做相应示范，接下来学生进行模仿练习。这种教学方式不仅简单枯燥、太过程式化，而且盲目追求教学规范化会让课堂教学变得单一且乏味，学生失去了学习的兴趣，对知识习惯于被动接受，课堂中只是单纯的为了学画画而学画画，极度缺乏对知识灵活应用的能力，而且除学生认知以外的其它素质发展也将受到严重阻碍。

二、信息技术与中职美术绘画基础课整合的意义

现代信息技术介入到中职美术绘画基础课程中，在一定程度上改变了传统的美术教学方法，也改变着美术创作手法，能实现美术与现代信息技术的高度融合，尤其是在影视制作、广告装潢创意、环境设计、平面设计以及产品包装设计等方面的作用更加明显，传统的美术处理手段所能达到的效果根本无法与之相比。

而且，将现代信息技术融入到中职美术绘画基础课程中对于美术绘画课程教学质量的提升也有着十分重要的作用。大多数中职生都是因为不喜欢学习或者是家庭条件不允许而选择了进入中职学校，因此他们的文化基础知识相对较差，思维能力也不够强。将现代信息技术介入到中职美术绘画基础课程中，能以一种全新的教学方式来进行美术绘画基教学，通过现代信息中先进的图像、声音、文字、影像以及动画等表现形式，将学生对美术绘画课程学习的主动性激发出来，提升学生的学习兴趣，发展学生的思维能力以及创造能力。

三、有效实现现代信息技术与中职美术绘画基础课教学的融合

1. 充分利用现代信息技术的特点，提高学生学习积极性

现代信息技术能够将美术教学中的内在规律直观、生动、形象、立体、多角度和全方位的展示出来，将更多的学习途径和更多的认知方式提供给学生，还能在有限的教学时间内展现更多教学内容，进而提升课堂教学效率，所以，教师要充分利用这种教学模式的特点进行教学。

2. 充分利用现代信息技术特点，开展多元化教学，尊重学生的发展

每一个学生都有着自己独特的个性、都是独立的个体，在新课改中倡导以学生为主体，提倡自主、合作与探索相结合的学习方式，让学生在教师的指导下进行创造性的、主动的以及富有个性的学习，要求教师要改变传统的教学模式，并有效实现课堂教学方法的多样化。因此，美术教师应该将现代信息技术进行充分利用，在课前要做到对教学信息的广泛采集和整理，从不同学生的不同的特点出发，做到因材施教。

例如，在进行美术绘画基础课程的素描教学时，教师应该积极观察每一位学生的作画风格和习惯，过程中会发现，有的学生喜欢用线条来表现现象，而有的学生则喜欢用块面来表现现象，还有的学生则喜欢将两种方式结合在一起来表现现象，教师要充分尊重学生绘画风格，采取有效的方式来引导学生找到一种适合学生自己的绘画风格或方法，而不是教师完全按照其自身的绘画风给来约束学生。除此之外，学生通过现代信息技术能够自主感受、认识以及理解多种素描的表现形式，将被动学习转变为主动学习，有效的实现资源共享，拓宽知识视野，促使学生个体发展的需求得到充分满足。

四、讨论

现代信息技术是时代发展的产物，它的作用对于教育界的影响不可忽视，现代信息技术不但促进了教学模式和教学方式的变化，同时也使教育观念、教育思想以及教育内容发生了改变。为了能让未来的中职美术绘画基础教学能够取得更佳的成果、让美术绘画基础教学质量和教学效率得到有效提升、让学生的学习积极性和主动性更加高涨，就必须要合理、有效的将现代信息技术融入到中职美术绘画基础课中来，增加美术绘画基础课的实用性、科学性以及趣味性。

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