论高校校园足球文化的构建

李扬

论高校校园足球文化的构建

李扬

校园足球文化，是一个具有自身特殊结构和功能的文化系统，它既是高校校园文化的重要组成部分，同时又具有浓厚的校园蕴涵。笔者浏览了许多相关资料，并结合自己的一些经验与经历，认为我国目前有必要切实加强校园足球文化的建设。因为校园足球不仅有助于增强学生对足球运动的认识，而且可以大幅度提高学生们的身体素质，为他们今后毕业走向社会打下坚实的身体基础。

高校；足球文化；构建

我们都知道，高校对我国的发展十分重要，它不仅为我国培养一代又一代的各种人才，弥补社会各个方面的需求，而且最关键的是代表了我国的未来与希望，是我国立足世界的保障。而高校校园是一种特殊的文化机构，它的本质主要表现为文化与精神。具体来说，大学文化能够熏陶我们的情怀，让我们时刻保持一种积极向上的心态来面对人生，而大学精神则是维持我们继续奋斗的不竭动力。除此之外，我国大学文化的核心是奉献社会，作为传播先进文化的主要场所，大学的主要任务是不断吸引并培养各种人才，为我国发展提供后续保障。而作为校园文化的重要组成部分，高校体育能够很好地促进学生的全面发展。总而言之，我们只有有效地将德、智、体、美融合起来，彼此促进，才可以将学生们培养成为符合我国现代化发展的“四有”人才。而在这个过程中，高校校园文化十分关键，且具有不可替代的独特作用。

一、高校校园足球文化的概念

一般来说，我们可以从广义和狭义两个不同的角度来分析高校校园足球文化的概念。具体来说，前者主要泛指我国高校中一切与足球有关的运动，例如，高校足球选修课、高校校内足球竞赛等。而对后者来说，它主要是指我国不同高校之间的各种足球比赛，它属于校园竞技运动的领域。如果将二者相比较可以看出，前者是后者的基础，它为后者的发展提供繁育的土壤，并提供其前进的各种资源。而后者是前者的高级体现，它是前者发展到一定阶段的具体表现，是我国高校校园足球文化的核心。它们两者之间息息相关，互不可缺且紧密相连。实际上，娱乐性是校园足球文化的主要特征。一般来说，我国高校的许多学生均年轻气盛，喜欢运动并表现积极，对强壮的身体充满了渴望，而校园足球则为他们提供了能够证明自己的广阔平台。

二、高校校园足球文化的现状

很长一段时间以来，我国高校体育一直受制于传统的教育观念，始终只能作为文化学科的辅助，而且如果与一些教育机构的工作任务发生冲突时，高校体育往往会做出不必要的牺牲。所以，虽然我国已经实行足球职业化很长时间了，而且高校也爆发了足够的足球热情，足球运动也受到了相当数量学生的欢迎，但总体来说，现在我国高校大学生足球运动仍还处于萌芽和无序的时期。

（一）足球课程

目前对我国而言，由于长期受到传统教学思维的影响，我国高校教学十分偏重于文化课，对体育等课程重视程度不够，因此教师对于足球教学也一直采取得过且过的态度。所以在日常教学中，学生们也无心听课，只是将此作为选修课，没有发自内心地去主动学习足球的相关知识。这样时间一长，逐渐形成了一种恶性循环，不仅严重扼杀了足球运动的独特魅力，而且阻碍了学生的学习积极性，使得我国高校的足球教学质量十分低下。

（二）足球竞赛

目前，我国高校存在许多的球队，因此学生们很容易就能在学校看到一些足球赛事。但由于学校对足球教学的重视程度不够，没有能够有效地组织这些赛事，再加上联赛周期很长等因素，造成我国高校的足球比赛很长时间内都处在比较混乱的阶段，而且这与高校的正常体育教学以及训练产生了一些很难调和的矛盾。除此之外，我国高校之间的足球比赛类型比较单一，而且由于种种条件的限制，可以真正比赛的机会很少，学生得不到实际的锻炼与强化，这远远不能满足学生对足球运动的需要。

（三）足球氛围及信息

其实，足球运动在我国的历史十分悠久，早在宋朝时期我国已经普遍开展了蹴鞠的运动，而蹴鞠其实就是足球的鼻祖。现在经过几千年的发展，我国仍有大量的足球爱好者在时刻关注着足球运动。但我国幅员辽阔，高校数量繁多且分布广泛，却缺少统一的部门进行相关的管理与控制。因此，我国许多的高校的足球运动往往独立发展，缺乏跟外界的联系与交流，同时也缺乏强有力的资金注入以促进更好地发展。处于高校时期地学生，他们充满活力，而且渴望表现自我，同时渴望真正掌握足球运动的最为核心的知识，希望可以表达自己的观点和看法，进而弥补自己的缺点并增强自己的分析能力。但是我国许多高校对这种情况视而不见，或者力不从心，不能为学生提供相应地场所和渠道来满足他们强烈的求知需求。

三、高校校园足球文化的构建

总的来说，高校校园足球文化涵盖了学校体育工作的多个方面，是一个系统工程，它对我国的高校体育工作十分关键。所以笔者认为，我们应从以下几个方面来努力营造一个建设和发展校园足球文化氛围的良好机制。

（一）加强足球课程建设

众所周知，教材是教学的重要组成部分，一种合理且科学的使用教材对增强校园足球文化十分关键。事实上，我们选择教材时，必须充分照顾学生的具体情况，对于一些主要偏理论性的教材，以及与学生实际学习偏离较大的教材应逐渐被淘汰，这样才能最大限度地满足学生对足球运动的需求和兴趣。实际上，我国目前的足球教学课程主要涵盖专项教学和课下足球运动，同时它也是校园足球文化的重要组成部分。其中，专项教学是我国高校安排学生了解足球理论知识、合理锻炼身体方式及增强学生足球意识的重要方式。除此之外，我国高校在体育教学中，应尽量突出学生的主观能动性以及个性化，并建议师生之间及学生之间经常进行互动活动，同时尽量定期组织学生去现场观看比赛，让学生们感受到真实比赛的气氛，从而实现提高学生足球认识的目的。而对于课外足球运动来说，它也是建设校园足球文化的重要方式，因此我国高校应该结合自己的实际水平，并充分利用相关资源，切实采取有效措施来加强课外足球运动。

（二）加强足球俱乐部建设

自从我国实行足球职业化以来，越来越多的足球俱乐部如雨后春笋般的不断出现。事实上，俱乐部除了能让球员真正表现自己的才华外，同时还是一个对会员开放的民间组织。而大学生如果能够在相关俱乐部中参与训练，则既可以提升自己的技术水平，同时也能有效地增强自己的体质。一般来说，我国一些高校成立的足球俱乐部，究其本质是一种体育组织，往往根据学校相关领导的指示下，组织一些足球爱好者进行训练和比赛。在上述这种俱乐部中，如果我们按照能力进行鉴别，则可以划分为初级组、高级组及竞赛组。其中，对于初级组来说，主要目标是让参与训练的会员了解和掌握一些最为基础的技战术，并同时进行一些基本的训练，从而为进一步增强自己奠定一定地基础。而对高级组而言，则是经过初级组的洗礼后，更系统的学习足球的相关知识与技巧，并拥有与高水平队员一起练习的机会，可以近距离找出自己的不足与特点，从而快速提升自己的足球水平。最后竞赛组的主要任务就是进一步加强组织成员的专项锻炼，代表学校参加对应地一些高校足球比赛以及一些校外联赛，在充分表现自己实力的同时，尽自己所能为学校取得好成绩。众所周知，高校足球俱乐部的正常运营必须要有一定的资金作为基础，如果要想在今后继续生存，俱乐部就必须尽量筹集到必要的资金。具体来说，首先要改变一些会员的固定的思维方式，对会员进行针对性的市场意识的培养，然后按一定比例收取一些费用，定期列出费用支出清单，并让专人进行监督。最后要努力取得学校的一些帮助，并通过不断为学校取得荣誉来获取学校领导的支持及教工、学生的认可，进而争取一部分基础经费，以让俱乐部更好地运营下去。

（三）积极开展和参与校内外的足球竞赛活动

足球竞赛对足球教学十分重要，它不仅能够促进足球运动的普及，而且可以有效提高学生的足球水平与技能。如果学校能够定期组织一些足球比赛，则在丰富学生课余生活及活跃校园体育氛围的目的的同时，可以让学生亲身感受足球的独特魅力，从而让一些学生主动练习足球并逐渐喜爱足球，感受足球带来的种种乐趣。校园足球文化承担着传播社会文化的重要功能，因此，校园足球文化应与不断发展的世界进行接轨，争取做到“主动走出去，大胆请进来”。除此之外，我们还应加强学校足球代表队的相关建设。具体来说，对外方面，他们代表了学校的精神面貌，通过持续地参加各种比赛，既能够强化学生的技战术水平，又可以增加学校的知名度，可谓是一举两得。对内，则具有凝聚全部师生的力量，是他们关心和议论的核心。由此可知，对运动队进行相关建设，不仅有利于提高所有师生的校园足球文化意识及足球氛围，增强他们参与足球的积极性，而且推动了高校足球的健康发展。

总而言之，校园足球文化发展前景十分美好，同时对我国大学生足球运动乃至我国足球运动水平的提高，也能起到重要的作用。与此同时，高校校园足球文化也是一项非常复杂的系统工程，我们必须对此引起足够的重视，并不断与其它方面进行协调配合，才能营造出积极向上的校园文化。

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（作者单位：河南郑州轻工业学院）

李扬（1984-）男，回族，河南信阳人，硕士，助教，现为郑州轻工业学院体育系教师，研究方向：高校体育教学。