浅析职业教育中英语教学问题

阿日贡苏乙拉

英语教学对职业教育具有非常重要的作用，有助于提升学生的英语实践能力，使其能够顺利适应工作岗位的需求，尤其是对于一些到外资企业工作的学生。但是现实中，职业教育中英语教学现状不容乐观，教学效率相对较低，学生积极性不高，鉴于此，本文分析了职业教育中英语教学的主要问题，并指出提高教学质量的对策，希望能够对职业教育英语教学有所帮助。

一、职业教育中英语教学的主要问题分析

（一）学生积极性不高

长期以来，职业院校一味的注重技能与实践，对于英语教学来说，一般式沿袭传统文化科目模式进行课堂教学，课堂气氛不活跃，非常呆板，基本上是填鸭式的灌输教育，这样就使得教学与实践严重脱离，学生一味的处在被动接受地位，导致学生的积极性不高。该种教学模式，忽视了学生的主体地位，教师单纯的为了完成教学任务而教学，对于学生的成长非常不利。

（二）缺乏明确的教学目的

有的教师对于英语教学并不重视，认为职业学校主要是让学生学习专业技能和理论，英语科目可有可无。而学生由于基础较差、自主能力缺乏等原因，同样缺乏自主学习的动力，对英语持消极态度。究其根源，主要是由于师生均未充分认识到这门课程的重要性。教学动机不明确，认为只要学会专业理论、技能，才可以找到好工作。评价过程中，单纯通过考试分数进行考核，导致学生陷入为分数而学习英语的错误认识。

（三）教师素质有待提升

因职业教学主要是培育技能型人才，通常情况下，使用的教材难度偏低，同时，由于职业学校重在技能，所以其文化课具有很小的比重。同时，聘用英语教师时，职业学校的要求相对较低，同时很多是兼职教师，最终使得整体素质相对较低。比如，教师为英语专业，与职业学校相关的专业方面的知识和技能缺乏，不能根据教材内容科学合理的设计课程，无法将英语与专业进行紧密结合等。鉴于此，今后亟需加强师资队伍建设，提高整体素质。

二、英语教学的有效策略

（一）把握教学目标，建设职业学校特色的教学体系

职业院校实践性非常强，同时其专业知识技能教学所占比重相对偏高。比如，服装设计专业，学校传授给学生的理论非常集中，基本上是服装设计、艺术等方面的理论与实践技能，再如汽修专业，主要注重维修理论和实践技能的教学。学校按照社会对人才的需求状况，对人才发展动态进行合理预测，积极宣传英语对他们求职、发展的作用，使其学习积极性提高，以更好地胜任今后的工作。另一方面，学校应当按照各个专业，有目的的选择合适的教材，或组织教师编制符合本校的教材，把英语教学和专业理论、工作等进行有机结合，紧紧围绕专业，打造特色的英语教学体系。

（二）灵活运用多种教学方法

考虑到学生学习兴趣较低这一个现实，应当从客观方面入手，调动他们的积极性，不断更新教学方法，引入多种教学方法。第一，应用代入式教学方法，在专业教学中引入英语，比如，讲解服装设计方面的内容时，教师可将服装方面的英语介绍个学生，同时要求他们牢牢记住，且教师应当注重多用英语进行表述。第二，多举行教学活动，因学生具有非常强烈的表现欲望，因此，教师可以抓住这一点，为他们安排许多教学活动，例如英语辩论赛、英语角、英语沙龙、演讲等等，同时，教师应为学生提供帮助，一起成立英语社团，并指导他们筹备社团活动。

（三）加强教学资源、教师团队建设

首先，学校组织专门的小组，并与校际教师团队进行合作，认真细致的考察学生状况与工作状况，开展教材编写工作，开发专业性的英语课本。另一方面，还应当加大投入，配置教学设施，比如，英语图书、多媒体设备等。其次，学校还应加强教师队伍建设，不断加大对教师的培训力度，使其专业能力不断提升，具体可以通过聘请专家作报告、开办培训班、邀请企业既懂专业知识技能还懂英语的能手对教师进行培训等方式。还可以从外部引入高素质的教师，以充实教师队伍，注入新鲜血液，带动其他教师不断发展。除此之外，还应鼓励教师进行深造，例如接受继续教育、上夜校、攻读在职学位等，适当为他们提供一定的补助，使他们积极自学。

三、结束语

综上所述，职业教育中英语教学现状不容乐观，亟需改善。因此，无职业院校应当注重英语教学，把握教学目标，建设职业学校特色的教学体系，教师在教学过程中应当灵活运用多种教学方法，论是从职业教育自身的发展还是从学生未来的就业率考虑，职业院校都必须积极做好英语教育工作，同时，学校应当加大投入，配备教学资源，加强教师队伍建设，为英语教学创造一个良好的环境。

[1]王勇.探悉职业教育情景下英语教学中的问题和思路[J].商场现代化，2012，17.

[2]方玉红.浅议中职英语教学存在的问题及防治对策[J].新课程(教师)，2010，6.