让笔下的人物动起来

李文彬

先来看个例子，这是一位同学写小明上课偷吃饼干的片段：

老师正在黑板前写字。小明从课桌抽屉里拿出饼干，咬了一口，怕被老师发现，赶紧吞下去。

你的感受如何？沒错！很平淡，只是平白地叙述，仿佛就是一道未放任何佐料的菜肴，让你难以下咽。那么如何来添加佐料呢？一块儿来看看吧！

要写好动作描写，可以抓住几个要点，按照以下的步骤来。

第一步，“买菜”——铺垫。口头说一说要写的这件事，然后把完成这件事可能会出现的动作词语先写下来。

第二步，“备菜”——拼装。把写下的动词，连贯成一个句子。

第三步，“装盘”——美化。在每一个动词前，加一个修饰词。（如，抓：轻轻地抓；移：慢慢地移；跳：轻快地跳动）

第四步，“摆盘”——点缀。适当添加已学过的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，让句子读起来更加“美味可口”。

四步搞定，是不是很简单啊？再来看看“上课偷吃饼干”的例子吧！

第一步，“买菜”——铺垫。说一说，上课吃饼干，会有哪些动作呢？

【伸、摸、拿、撕、抽、左看右看、低头、咬一口、抬头、小心地嚼、吞……】

第二步，“备菜”——拼装。

老师正在黑板前写字。小明左看一下，右看一下，把手伸进课桌抽屉里，摸到一包饼干，撕开包装袋，把一块饼干抽了出来，低头咬了一口，然后抬起头，眼睛看着老师，嘴巴小心地嚼，嚼一下，停一下，怕被老师发现，赶紧吞下去。

第三步，“装盘”——美化。

老师一边说一边在黑板前写着字。小明左看一下，右看一下，小眼睛转了转，偷偷地把手伸进了课桌抽屉里，摸到一包饼干，慢慢地撕开包装袋，把一块饼干抽了出来，饼干的香味一个劲地往鼻子钻，他忍不住了，赶紧低头咬了一口，然后抬起头，假装镇定地看着老师，嘴巴小心地嚼，嚼一下，停一下，怕被老师发现，赶紧吞下去。那样子，搞笑极了。

第四步，“摆盘”——点缀。

老师一边说一边在黑板前写着字。小明左看一下，右看一下，小眼睛转了转，像一只患得患失的老鼠，偷偷察看敌情。他偷偷地把手伸进了课桌抽屉里，摸到一包饼干，心中一阵窃喜，好像有一只小鹿，在他的心口撞来撞去。他慢慢地撕开包装袋，把一块饼干抽了出来，饼干的香味一个劲地往鼻子钻，他忍不住了，赶紧低头咬了一口，然后抬起头，假装镇定地看着老师，嘴巴小心地嚼，嚼一下，停一下，像是工厂流水线上的机器一般。因为他啊，既怕被老师发现，又想赶紧吞下去。那样子，搞笑极了。

同学们，品尝了老师制作的“佳肴”，感觉味道如何？跟着老师一起，让你笔下的人物动起来吧！

总结一下：

动作描写有奥秘，动词积累要牢记。

修饰修辞来点缀，栩栩如生很给力。