巧借多元化教学法，添彩小学数学课堂

江苏省盐城市响水县实验小学 孙 林

随着素质教育的有效实施，学校对教师有效满足学生多样化的学习需求给予了格外关注。为此，小学数学教师在教学中应当主动地运用多元化教学方法，从而促进学生的全面发展。基于此，本文以小学高年级数学教学为例，就多元化教学法在小学高年级数学教学中的应用进行如下探究。

一、采用多媒体教学法，让数学教学绽放科技之花

多媒体教学法与课堂教学的深度整合，不仅能够使学生对所学知识产生直观认识，还能让课堂教学绽放科技之花，从而助力课堂教学效率的提高。有鉴于此，小学数学教师在高年级数学教学的过程中，应该积极利用多媒体设备，把多媒体教学法与数学教学有机整合，从而让数学教学的枝头绽放一朵朵科技之花。

以《折线统计图》教学为例，首先，教师利用互联网技术将折线统计图的有关内容制作成Flash 动画。其次，教师在上课的时候对学生说：“下面，我们来观看一个动画。”并利用多媒体设备向学生播放《折线统计图》的动画。在观看之后，教师让学生结合动画内容说一说动画中的折线统计图有哪些特点与作用。有的学生就折线统计图的特点进行发言：“折线统计图具有一目了然、清晰直观的特点。它能够清晰地反映出某种现象的变化趋势。折线越陡，变化越大。”还有的学生就折线统计图的作用进行发言：“我们可以利用折线统计图表示气温等数量的变化情况。”还有的学生补充道：“通过折线的升降来反映数量增减的变化情况。”再次，教师利用多媒体设备向学生演示如何绘制折线统计图。总之，这样的方法使数学课堂充满了科技气息。

二、使用生活化教学法，为数学教学插上腾飞的翅膀

教师在教学的过程中有效使用生活化教学法，可以取得一举多得的教学效果，这不仅能够提高学生的感知能力，还能在一定程度上为数学教学插上腾飞的翅膀，从而促进高效课堂的构建。针对这样的情况，教师在小学高年级数学教学的过程中，应该充分将生活化教学法与小学数学教学有机融合，从而为数学教学插上腾飞的翅膀。

以《小数的加法和减法》教学为例，首先，教师对学生说：“今天，我们对《小数的加法和减法》这一内容进行学习。下面我们来看一个生活案例。”教师向学生描述盈盈去书店买书的生活案例：有一天，活泼大方的盈盈去智慧书店买书。当她来到书店的时候，她看到了琳琅满目的书。于是，盈盈挑选了自己喜欢的书，分别是：《三国演义》《三毛流浪记》。这两本书的价格分别是35.78 元、32.93 元。其次，教师向学生提问：“如果盈盈给了书店的收银员100 元，那么收银员应该找给盈盈多少元？”这种具有生活气息的问题瞬间激发了学生的探究兴趣。有的学生说：“要想求出收银员应该找给盈盈多少元，我们需要先求出《三国演义》与《三毛流浪记》这两本书一共的价格。”像的全过程。再如，在《指数与指数函数》这一节课的教学中，我同样利用几何画板给学生展示了指数函数y=ax的图像及其性质，通过改变a 的大小，使学生认识了指数函数的变化规律。所以说，在中职数学教学中，信息技术的合理应用能够有效降低数学知识的理解难度，从而促进学生数学学习水平的提高。

三、利用信息技术拓展教学内容

正如前文所述，信息技术是一种基于互联网的技术手段，所以将信息技术应用于教学当中，一个十分重要的优势就是可以充分利用互联网无限丰富的教学资源。因此，在中职数学教学中，教师在完成课堂教学内容之后，应及时利用信息技术进行教学内容的拓展，组织学生进行一些比较有针对性的课后练习，这样一来，能够进一步巩固学生对课堂所学知识的理解，从而使学生的数学学习水平进一步提高。

教学《指数函数与对数函数》这部分内容时，在给学生讲解了指数函数与对数函数的基本内容之后，我利用多媒体技术给学生拓展讲解了指数函数与对数函数的关系。首先，我利用多媒体对比展示了指数函数与对数函数的图像，然后通过教学资源的拓展给学生详细讲解了反函数的概念，接着通过函数图像的配合，再加上我详细的讲解，使学生明白了指数函数与对数函数之间的关系是互为反函数，最后，我又通过互联网给学生拓展了一些相关的练习题。最终，通过教学内容的拓展，使学生对两种函数的相关知识有了更加全面的理解。

总结来说，在当前的教育背景下，信息技术在中职数学教学中的应用是十分必要的。因此，教师应不断对信息技术的教学手段进行改进和完善，以此来促进教学全过程的优化，只有这样，才能不断促进中职数学教学质量的提升。