基于新课改背景下对初中数学答题技巧教学的改进

江苏省无锡市南菁高级中学实验学校 丁建峰

在初中数学教学中，答题技巧教学也是其中的一个重要内容，但很多教师在传统教学中所采用的教学方式还是较为单一，对于一些错误解答的学生，教师就会使用处罚的方式，学生长期在这样的教学方式下，会对教师产生一种恐惧心理，加大学生的学习压力和负担，更不利于促进学生的可持续发展。在新课改的背景下，教师必须要充分发挥学生的课堂主体地位，改进数学答题技巧教学方式，以此更好地提升学生的数学学习成绩。

一、开展初中数学答题技巧教学的必要性

初中数学学科和其他的学科之间有着较大的差异，对于很多初中生来说，一些学生的思维能力和思维意识发展还不够完善，导致在初中数学解题过程中经常出现各种问题。由于初中数学与小学数学有着很大的差异，很多问题会有多个答案，也不会只有一种解答方法，这就导致一些学生在数学问题解答过程中容易出现思维混乱的情况，这就需要教师发挥自身的主导作用，保证对学生进行有效的引导。另外，在初中数学学习中，学生必须对基本概念充分理解和掌握，如果学生缺乏对于相关理念的理解和掌握，就无法进行后期的解题活动，不利于学生的可持续发展。那么，这就需要教师对学生进行有效的引导，建立学生循序渐进的学习理念，帮助学生掌握相关的数学解题技巧，从而更好地促进学生的发展。

二、初中数学答题技巧教学的改进措施

1﹒培养学生正确的学习习惯

在初中数学答题技巧教学过程中，教师要想提升学生的数学答题能力，就要注重不断加强数学基础知识教育力度，培养学生正确的学习习惯，这也是提升学生数学答题能力和水平的基础。那么，教师就要加强对于学生数学学习习惯的培养力度，通过提升学生的学习意志力、信心以及决心，引导学生在数学学习中逐步探究适合自身的学习方式，培养学生主动学习的意识和能力。对于教师来说，其在数学课堂教学中，要保证在正常教学的基础上，积极引进其他先进、有趣的教学方法，通过这样的方式激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，让学生能够在数学解题学习中获得成就感，从而更好地促进学生的发展。另外，还要引导学生结合自身的学习情况，形成学前认真预习、学中认真听讲、课后认真复习的良好习惯，保证能够认真、准时地完成学习任务，对于自身不懂的问题要及时请教。

2﹒先易后难，逐步提升解题难度

在初中数学答题技巧教学中，教师必须要紧密结合数学学科的特性，从学生的实际情况出发，遵循人的发展规律，先难后易，逐步提升学生的数学解题能力。先进行简单问题的解答，帮助学生更好地清晰相关的数学概念，并对数学公式、定理和解题步骤等进行深入的了解，形成跳跃性思维，从而有效提升学生的数学解题速度。很多学生在数学问题解答过程中，都不重视一些基本习题和简单习题的解答，其单纯认为自己都已经完全了解相关问题，不必要花费时间和精力再来了解这些问题，最终导致自身对于相关概念了解不清，对于一些公式和定理的记忆也不够熟，这不利于提升学生的数学答题能力的。因此，教师在实际教学中必须要端正学生的思想，让学生了解到初中阶段正是学生打好数学基础的重要阶段，教师在数学答题技巧教学中，必须要建立学生先易后难、循序渐进的心理，只有这样，才能够实现事半功倍的效果。

3﹒数形结合，提升答题效率和质量

在数学解题过程中，数形结合法本身就是一个常用的解题技巧之一，教师在实际教学中也要注重建立学生的数学思维，加强数形结合教学。在实际的数学问题解答中，数形结合法的应用是十分广泛的，也被常应用在不等式和函数等问题的解答上，其可以帮助学生更好地了解对称性、奇偶性以及函数值域等方面的知识。通过对于图形的构造，学生还能直接将数字有效转化到直观的平面图形中，在图形中直接寻找相关规律等，这可以帮助学生更好地解决各种抽象、复杂、困难的问题，有效提升学生的数学答题能力和水平。比如，可以直接利用画图的方式来表示一些抽象的数量关系，运用直角坐标系将几何问题有效转变为代数问题，从而帮助学生更好地理解相关问题，且避免出现错误。

总而言之，数学学科作为初中教学阶段的重要学科，教师在实际教学中要不断加强对于数学答题技巧的教学力度，注重培养学生的基础知识和技能，潜移默化地渗透数学思想。同时，在实际教学中鼓励、引导学生进行创新，不断提升学生的数学问题解题能力以及实际问题解决能力，帮助学生掌握正确的数学答题技巧，这样才能够帮助学生有效摆脱题海战术，并提升学生的学习效率和质量。