小学数学教育中学生的创新意识培养

江苏省靖江市城中小学 郭红梅

小学数学教学过程中，老师需要对学生的学情特点进行把握，首先老师要对学生的性格特征有充分的了解，并且针对教学方法做出详细的分析，从而在教学过程中培养学生的创造力。老师在进行教学模式改革时要注重教学环境的构建，要给学生建立一个相对和谐的教学环境，并且在这样的环境中对学生的思维能力和想象力加以培养，从而提高学生的创新能力，让学生的学习质量得到提高。

一、培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。这是一句老生常谈的话，在实际教学的方方面面都体现着这句话，学生的学习效果很大程度上都取决于对这门课程是否具有学习兴趣，因此在教学过程中，老师对于学生的学习兴趣激发是十分重要的。老师首先要进行课堂导入教学，通过课堂导入来吸引学生的学习兴趣。在进行课堂导入时，老师可以通过一些有趣的事物或者故事来进行课堂引入，这些内容必须要能够吸引学生的注意力，还要和老师的教学内容息息相关，通过这样的教学方法，学生的学习兴趣得以激发，有利于学生的后期学习。例如，在学习“轴对称图形和轴对称”的过程中，老师可以让学生首先进行一些简单的课前实践，例如让学生通过折纸和裁剪对图形加以了解，老师可以让学生自己发挥想象力进行剪裁，也可以教学生剪裁，然后让学生观察自己裁剪出的图形，从而引入课堂教学的内容。通过让学生自己动手，他们能够对课程产生较大的兴趣，从而积极加入课程学习中。

二、要进行学生思考能力的培养

在教学过程中，老师需要注重对学生思考能力的培养，让他们在学习中能够形成良好的思维习惯。由于数学课程本身具有一定的逻辑性，学生的培养也不能够仅仅局限于对知识掌握程度的提高，还应该要让学生在教学中提高自己的逻辑思维能力和解题能力，从而提高学生的数学能力。老师在培养学生思维能力时要进行多方面的教学，需要从不同的角度进行学生的思维培养，首先老师需要培养学生的逻辑思维能力，老师应该结合一些问题进行教学，因为学生思维的培养比较困难，因此老师需要不断让学生在学习过程中进行思维的培养，从而最终形成学生的逻辑思维能力。老师还应该要培养学生自主思考的能力，因为在考试中不可能再由老师带领着学生进行问题探究和解答，而是需要学生自己进行问题的解答，因此老师在教学过程中需要注意让学生进行自主学习，为学生以后的学习打下良好的基础。例如老师在进行课堂教学时，首先可以让学生自己预习内容，并且让学生在预习之后进行预习成果的展示，然后老师根据学生掌握不好的地方在进行强调。教学过程中老师也要注意学生自主学习能力的培养，可以将学生分成小组，让他们开展课堂学习，老师要给学生提出一些问题，学生通过问题的探究进行能力提高。通过这样的方式不仅仅能够提高学生的自主思考学习能力，还能够让学生的交流沟通能力得到提高。

三、培养学生创新意识

在现代教学过程中，老师越来越重视学生创新能力的培养，能够让学生的创新意识更加明确，并且能够提高学生创新能力，使其全面发展。老师在教学时首先要进行相关教学情景的创设，要培养学生创新的能力。例如，老师教学观察问题这一课时，可以首先应用多媒体进行一些视频的演示，让学生通过观看视频对于这一内容有一些了解，便于老师引出更加实际的问题，通过这样的教学方法，学生能够处于一种和教学内容相吻合的教学情景下，就能够在无形中提高创新能力。老师还要进行学生创新意识的培养，随着我国课程改革的不断推进，教师的角色发生着变化，不仅仅是让学生在教学中学会一些知识并灵活应用，还需要老师更加重视学生自己培养能力，因此老师的教学过程必须要进行改革，激发学生的创新能力，用这样的教学方法来进行学生能力的提高，老师还要倡导学生在遇到问题时多方面、创新性地进行考虑，提高学生的创新能力。在进行学生创新力培养时，老师首先要注意对学生想象力的培养，让学生发挥自己的想象力，并且将其应用到解决问题的过程中，实际教学中，老师需要对学生的学习现状进行把握，需要了解学生的特点，从而进行相应的教学，提高学生创造力。比如，在进行乘法的学习时，一般都是首先接触加法，那么老师让学生在学习加法的同时，就可以对加法学习进行逻辑的转换。教师在教学的过程中，还可以对不同的教学内容进行深入的把握，从而探索出合适的教学方法进行教学。

综上所述，在小学数学教学过程中，激发学生的创新能力是至关重要的，老师可以通过对教学方法进行改革来提高课堂教学效率，例如老师可以首先激发学生学习兴趣，提高学生课堂参与度，并且可以进行学生创新能力的培养，让学生在思考问题时多角度切入，从而就能够达到学生数学综合能力的提高。