自主探究模式下的小学数学教学策略

江苏省金湖县戴楼镇中心小学 丁玉锋

随着社会的不断发展，教师在教学方法的应用上有了更多的选择，教师可以通过自主探究的教学模式将小学数学课堂教学变得更加有效。自主探究的教学模式是一种新型的教学方式，有着提高学生自主学习能力、锻炼学生数学思维以及开阔学生视野的作用。接下来，笔者结合自身的教学经验对小学数学自主探究模式下的教学进行的探究，并且总结了一些有效的教学方法。

一、给学生动手操作的机会，提高自主学习的有效性

自主学习能力对于小学生而言有着非常重要的意义，是学生成长过程必不可或缺的一部分，对于提高学生的智力水平有着重要作用，在自主学习的过程中可以很好地提高学生的动手操作能力，并且让学生能够从中获得一些数学学习所必须具备的知识和技能。在对抽象知识进行学习的过程中会遇到一定的困难，这时，动手操作可以有效帮助学生自主学习抽象知识，在动手操作的过程中将抽象的数学知识转化得更加具体，从而提高学生自主学习的有效性。

例如，在讲解《多边形的面积》这一课时，由于涉及一些图形面积的计算，图形在语言的描述上比较抽象，教师可以让学生利用纸和剪刀进行多边形的剪纸活动，在剪出形状大小各不相同的多边形之后再计算其面积，在此，教师再让学生对其进行裁剪，将其剪成之前学习过的三角形、正方形以及长方形等，然后让学生对剪好的图形进行图形面积的计算，显然，这些面积的总和就是学生所需要计算的多边形面积，从而将数学知识与动手操作完美结合，发挥动手操作对学生数学学习的作用。对于小学生进行教学的一个重要内容就是要抓住学生对课堂教学的注意力，而动手操作就是一个让学生集中注意力的良好方法，从而让学生提高自主学习有效性。在动手操作的过程中自主掌握一些学习方法和技巧，将比较抽象难懂的知识转换得更加直接明了，从而让自主学习变得更加有效。

二、培养学生数学学习能力，让学生进行自我探索

自我探索精神是建立在学生对知识的好奇心之上的，是学生对各种知识、事物等进行自我探究、自我满足的一个过程。教师在教学时需要善于发现数学学习能力对于学生学习的重要性，同时发现数学学习能力在学生进行自我探究中的地位，明确让学生进行自我探究对于数学教学的意义。尤其是在小学数学学习中，这项能力显得尤为重要，可以让学生加强自我探索精神，从而增强个人对数学知识的理解和掌握，提高学生的数学学习水平。同时，教师在学生进行自我探索的过程中还可以发现学生对数学知识的理解程度以及是否真正地对数学知识进行了深入的探究，使学生在自主学习与探索的过程中亲身去体验知识的本质，在对知识进行自我探究的过程中还得到了观察能力的培养，从而激起学生对相关数学知识学习的主动性。

例如，教师在教导学生认识圆、掌握了正方形和长方形面积与体积的计算基础上，可以继续引导学生进行圆柱和圆锥的自我探索，让学生进行思考，自我提问：如何将圆柱表面积的计算转化成学过的基础计算呢？计算圆柱的体积是否可以将圆柱的底面分成几小份，然后沿其高切开，从而将其拼成接近长方体的几何体？让学生自己进行探索，逐渐探索出圆柱体积公式的由来，得出体积公式为圆柱的底面积乘圆柱的高，这与长方体的体积计算公式是相类似的。学生在主动提问中产生了自主思考的习惯，在对数学知识的学习中发掘数学知识的本质并且寻找其来源。同时，教师选择合适的实践和提问方法可以有效激起学生自我探究的欲望，解除学生自我探究过程中存在的疑惑和顾虑。所以，好的学习方法对于学生而言有着重要的意义，培养学生对知识的自我探究也是学生学好数学所必须具备的，只有两者结合，才能真正发挥自主学习的意义。

三、教师加强对学生的指导，提高学生自主学习的效率

学生的自主探究能力并不是瞬间就能形成的，这种能力的形成需要教师长时间的指导，让学生在长期的锻炼过程中产生自主探究的习惯，针对不同的知识内容引导学生对其进行相应的思考，在思考的过程中进行自主探究，对学生的自主探究成果进行积极的评价，即使有时学生的自主探究并没有很大的意义，但是教师依然要对其进行合理的引导与积极的评价，千万不能对其置之不理，这会导致学生的自主探究精神受到打击，同时，学生的学习自信心也会受到很大的打击。教师需要注重对学生进行自主探究过程中的指导，让学生主动掌握学习的方法和技巧。同时，教师还需要注意观察学生的学习方法掌握情况，教师以正确的典范去教导学生良好的学习方法，在这个过程中与学生共同学习，让学生模仿教师所教导的学习方法学会如何独立思考，有效提高学生的数学思维能力、动手能力以及学习能力等，并且对一些学习方法不正确的学生，教师应该对其加以指导和纠正。此外，教师还需要指导学生充分利用起可利用的资料，像教材、练习册等，这些资料对于学生数学水平的提高有着很大的帮助，但是需要学生对其进行正确的阅读，所以教师需要指导学生学会如何仔细地阅读资料，这是学生自主学习的一项重要能力，真正让学生学会如何自主学习。在教师不断指导的过程中，学生自主学习的效率逐渐地得到了提高，从而真正实现了自主学习。

在小学数学教学中，教师需要充分尊重学生在课堂中的地位，在课堂教学中给学生足够的时间和空间让学生能够进行动手操作，将数学知识中一些比较抽象难懂的知识转化得更加具体，让学生的自主学习变得更加有效，发挥学生的自我探索精神，找到数学知识中的规律，并且让学生在教师的指导过程中进行更高效率的自主学习，帮助学生养成良好的学习习惯，从而全面提高学生的自主学习能力。