新课程标准背景下信息技术在高中数学教学中的应用

甘肃省敦煌市七里镇油田一中 李瑞久

在这个科技不断发展的时代，信息技术在各个领域都得到了广泛的应用，将其应用于教学活动中，对于提高高中教学质量有着重要的作用。在国家新课程标准实施的背景下，高中数学教学工作将面临更为严峻的挑战。高中数学要求与现代化的信息技术紧密结合，这就为学生提供了更好的学习数学的资源和平台，改变了传统的教学模式和学习模式。教育工作者应用新思路、新视野来应对接下来的高中数学教学工作，推动数学教学向信息化的方向发展，让学生在高中数学的学习过程中能够感受到信息化、形象化、多样化的教学模式，提高数学学习兴趣和理解能力。

一、信息技术在高中数学教学中的作用

1.有利于帮助学生克服学习阻碍

高中数学在知识难度上和学习范围上都有很大程度的提高，很多诸如函数、几何等方面的概念学生理解起来非常吃力，教师想要通过例题讲授让学生理解其中的重点、难点知识也是非常困难。而在数学教学中应用信息技术，能够用图像、表格等形式将这些难懂的知识形象地表现出来，让学生更容易理解并加深记忆，进而克服学习中遇到的阻碍，体会数学带给我们的别样的美。例如：讲授高中数学函数图像及性质这一课时，单单通过课本中的素材很难加深学生的理解，如果应用信息技术，学生就可以自己动手绘制函数图像，一方面加深了学生的理解力，另一方面使学生直观感受到了数学图形的美。

2.激发学生的学习兴趣

传统的高中数学教学晦涩难懂，一般都是通过讲授例题、做大量课堂练习的方式来进行知识点的传授和灌输，学生的学习兴趣低下。而在数学教学活动中应用信息技术和多媒体，能够将教学内容以图片、动画、短片等形式形象地展现在学生的面前，这样能更有效地调动学生的注意力，激发学生对于数学课程的学习兴趣和学习的积极性。

3.启发学生开展自主探究学习

在高中数学教学活动中，信息技术突破了传统的教学模式，增添多样化的教学模式，也让学生拥有更广阔的学习空间，使学生在课上、课下随时能够学习到想要了解的内容。教师在完成课堂教学后，可以给学生创造课下拓展延伸的空间，让学生带着教师留下的问题在课下搜集相关的学习资料和网络资源，让学生主动开展探究活动。这种自主探究性的学习方式有利于培养学生良好的学习习惯，更能提高学生学习的积极性，拓宽学习的视野，增加知识积累，提升解决问题的能力和自我实践能力。在今后的学习和工作中也能够养成不畏困难的精神。

二、信息技术在高中数学教学中的应用

1.树立新型教学理念，更新教学方式

信息技术应用于高中数学教学，需要教师转变传统的教学理念，更新传统的教学方式，这样才能适应新课标背景下的数学教学要求。传统的教学模式单一，不利于学生综合素质能力的培养。而信息技术能够丰富数学教学资源，以多样化的形式展现学习内容，帮助学生加深理解和记忆，从而满足不同学生的学习需求。例如：在学习高中几何方面的知识时，教师可以转变教学思路和教学方式，用图表的形式将内容与实际生活中遇到的问题结合起来，这样能够帮助学生在实际生活中越来越多地发现数学的身影，提高对数学课程的重视度和学习积极性。

2.培养学生的创新思维和正确的学习方法

在开展高中数学教学时，教师可以对教学手段进行创新，培养学生的发散思维和创新能力。如，在一些难以理解的课程教学环节，可以播放一些网络中的相关教学视频，让学生感受到黑板和数学模型以外的新型教学模式，并借助信息技术让学生感受数学的奇妙。通过转变教学方式来转变学生的学习方式，让学生不再以做题这种单一的方式来掌握数学知识，提高学生的学习能力。

3.合理利用网络资源，提高学习效率

在信息发达的今天，几乎一切问题都可以在网络上找到答案。教师要引导学生合理有效地利用网络资源，提高自身的学习兴趣和学习效率。但是也不能一味地依赖网络来解决问题，还是要自己多多动脑思考，这样才能有利于学生培养解决问题的能力。例如，在学习统计相关知识时，教师可以引导学生利用网络搜集相关数据，然后自己指定搜集的目标，并根据数据绘制出相应的统计表格。这种学习方式让学生掌握了很多课本中没有的知识，也能够大大提高学习的效率。

综上所述，在新课程标准的背景下，将信息技术应用于高中数学教学中有着重要的作用和意义，不仅能够为师生更新教学观念，树立新型的教学理念，还能够培养学生的创新思维，锻炼学生的实践能力和动手能力，使数学教学质量得到明显的提高。因此，高中教育工作者应正视信息技术的作用，合理将其应用于高中数学的课堂教学中。