在初中数学教学中如何培养学生的创新意识

山东省日照市岚山区高兴镇初级中学 郑志华

随着时代的变迁，科技飞速发展，创新思想已经慢慢步入人们的眼中。国际竞争、社会竞争中，创新意识以及创新能力占据着越来越重要的地位，同时，创新意识与创新能力对于当代优秀的初中生来说也是必不可少的。初中数学教师在教学过程中应敢于打破教师与学生的旧思维，进行创新式数学教学，促进学生进行创新式数学学习，通过长期的、有效的课堂教学逐步提升初中生的创新意识和能力。

一、创新教学走入数学课堂，创新思想突破旧思维

教师是培养学生创新意识的关键所在，中国流传着这样一句客套话：“名师出高徒”。由此可见，教师在学生习惯以及能力培养上的重要地位。多数初中生接受了长达六年多的小学数学教学，对于初中数学教材中大多知识的学习多来源于课堂教学过程中对教师的模仿。初中数学教师在教学过程中应以身作则，做好学生的导向标，将创新落实到初中数学教学中，尝试去突破学生旧思维，促进初中生创新意识的培养。

通过适当地创新互动，初中数学教师在教学过程中可以大大提升数学课堂的趣味性，进而调动初中数学课堂枯燥的教学氛围，促进学生打破旧思维、培养自身创新意识。如我在进行全等三角形证明题的讲解过程中，我并没有一人承担所有的教学任务，而是选择将讲解的权利交给学生。在进行习题讲解之前，我将证明全等三角形该章节的习题分配给相应的学生小组，要求学生做好准备，在讲解过程中要表达出自己的解题方法，鼓励学生将自己的身份转换为教师，让学生设身处地地思考，模拟学生心目中的理想教学模式，通过团体合作进行较为全面的讲解。题目讲解当天，我先为学生做了一个教学示范，然后让学生逐个走上讲台讲解自己团队相应的题目。在题目讲解过程中，学生们展现了自身的解题方法以及技巧，也暴露了自身的不足。在学生自行上台讲解的过程中，学生的思维方面得到扩展，也有效地发现了自身的学习错误。当所有学生讲解完自己的题目后，我做了一个简单的小结，指出了学生在讲解过程中的不足之处，同时也表彰了在讲解过程中表现的优异之处。鼓励学生通过这次数学讲解汲取他人的学习经验，及时发现并纠正自身学习的不足，鼓励学生在初中数学学习过程中敢于去打破旧思维，学会换位思考，在初中数学学习过程中培养自身的创新意识，提升自身创新能力。

这种教学方式虽然不能直接有效提升学生的创新能力，但学生在准备过程中培养换位思考能力也是学生打破旧思维的一种表现。通过这种教学方式不难发现，初中数学教师在教学过程中进行有意识的创新式教学，有利于学生创新意识、创新能力的培养。因此，初中数学教师在教学过程中应善于在课堂教学上进行创新，为培养初中生自我创新学习意识做好示范。

二、图形转化创新教学，潜移默化提创新

数形结合是初中数学乃至更高等数学教师在教学过程中的常用教学方式。形象生动的数学图像使抽象的数学知识逐步简化，有效降低了初中生数学学习的难度。然而随着时代的进步，传统简单的线条式的图像远远满足不了处于高信息化、图像化时代的初中生。初中数学教师在教学过程中可以通过创新图形转化教学，让学生的注意力充分集中在图形创新中，潜移默化地提升学生的创新意识。

初中数学教师在数形结合教学过程中可以加入一些创新元素，让数学图形更加贴近学生的生活，加深学生对于数学知识的理解，有效提升学生创新意识。如教师在教学《几何图形初步》过程中，可以将数学图形实物化：讲解直线与射线的不同之处时可以利用红外线的照射原理，向学生解释射线有一个端点，而直线是一条没有端点的线，教师也可以通过三角板的实形向学生诠释直线和线段的不同之处。鼓励学生将数形结合思想运用到其他数学内容甚至其他学科的学习当中。在长期的初中数学教学过程中促使学生养成通过创新式的图形转换学习、解题的良好习惯，有效提升学生创新能力的应用。

初中数学教师在教学过程中进行创新式数形结合教学，鼓励学生将创新图形转化思想应用到初中数学学习乃至其他学科学习上，有效提升学生的创新应用能力。

三、创新自创题目，提升创新能力

很多初中数学教师在教学过程中可能会发现这样一个现象：部分初中生在复习阶段会通过互相提问达到加深彼此对于教材知识印象的目的。多数教师虽然不会直接否决学生的这种复习方法，但也不提倡学生利用这种方法进行自我评定。初中数学教师应善于发现学生学习的闪光点，鼓励学生在日常学习过程中综合知识自创高质量的数学题目。

教师可以通过组织一些小活动，鼓励学生打破自我思维，自创题目，使学生的数学知识得到长期而有效的综合锻炼。如我在教学《全等三角形》过程中，举办了一个“创题大赛”，鼓励学生通过自身所学知识自编题目，并对有创意且严谨的数学题目创造者进行表彰。这个活动在一定程度上调动了学生学习的积极性，让初中生的数学创新意识、创新能力得到了充分体现。

创新意识与创新能力是当今时代竞争的要求，在学生学习阶段有效提升学生的数学创新意识、创新能力是我们初中数学教师的职责。教师在教学过程中应通过课堂教学创新、课后训练创新，提升初中生的数学能力。

[1]黄斯庆．初中数学教学如何培养学生的创新能力[J]．俪人：教师，2016（6）：57-57．

[2]周慧．浅谈初中数学课程如何培养学生的创新意识和创新能力[J]．当代教育实践与教学研究：电子版，2015（2）：83-83．