学好初中数学之我见

广东省清远市佛冈县汤塘第二中学 邓 勇

长期以来，学好数学成为中学生面临的一个难题，到底怎样才能学好数学呢？下面我来介绍几种方法。

一、用激励法沟通学数学的情感

兴趣是最好的老师，因此在打开学生能力通道之前，首先要让学生喜欢你这个数学老师——打开学生的情感通道。

1．口头激励沟通

对学生进行“学法”指导之前，教师必须用自己的热情和信心激发学生的热情，尊重学生，发扬民主，师生平等合作。如：课堂外，与学生面对面交谈，交融情感，沟通心灵，指点方向，解决问题；课堂内，学生回答问题之后，适当给予点评，如声音洪亮，思路清晰，普通话标准，表达流利，你的声音很甜等等。在一题多解中，对于方法新颖或难题获解的同学，我带领全班学生以“三声击掌”形式以示鼓励。这样对学生在学习中的每点成绩给予充分的肯定，使他们体验到成功的喜悦，从而产生一种向上的力量，达到“会学”目的。在此情况下，一种好“学法”都会被学生愉快接受，发挥它的功能。

2．书面激励沟通

作业是课堂教学的延续，我利用批阅作业的方式与学生交朋友，进行心与心的交流和沟通，我改变传统的作业批阅方式，不仅给学生打“√”打“×”，给等级等等，而且给每个学生写上有针对性的评语，有鼓励的，有提出要求的，有指明努力方向的等等，从而让学生体会到教师对自己的关注和关怀。

二、把握五种学习形式

1．在激励中学

例如，某些章节的内容就是些单调琐碎的数据，学生乏味，不学也知道。于是我这样激励学生：同学们，你认为自己的计算准确吗？计算速度快吗？学生很自信地说：“准确，快！”“那么老师马上给你们一个展示的机会。”于是要学生按要求完成有关内容，然后我在黑板上板书：①速度最快的学生是________；②准确率最高的学生是________；③方法最好的学生是________；④既快又准的学生是________；⑤集体成绩最好的一组是_________。每个学生迅速投入自主学习状态之中，这样使一堂看似枯燥无味的数据处理课进行得有声有色。

2．在活动中学

陶行知曾说过：“真教育是心心相印的活动，唯有从心里发出来的，才能达到心的深处。”要把枯燥乏味的数学学习变成生动有趣的数学游戏，可以让学生在娱乐中学习，在学习中娱乐。如某些图形的章节，教师应控制正面讲授时间，留给学生独立学习和练习时间，让学生人人动手，画一画、剪一剪、摆一摆、拼一拼，在教师指导下构图、建立模型、强化建模意识。学生一画一拼，构成不同图形，活动中手脑并用，富于情趣，学生逐渐形成了主动自学的习惯。

3．在媒体情境中学

教学情境如果能够满足学生学习的需要，就能迅速地调动学生学习兴趣，吸引他们的注意力。而利用现代教学媒体集形、声、光、色于一体的功能创设情境，就能吸引学生的注意力，激发他们的学习热情，提高思维的积极性。

4．在合作中学

师生在课堂上可以通过合作解决问题，小组讨论、意见交流等形式，促进学习者之间的沟通和互动。如在教学“统计初步知识”这一内容时，创设这样一个情境：教师播放“某一路段过往各种车辆情况”的录像，让学生进行分类统计。学生面对穿梭不停的车辆无法统计，在学生们的要求下，老师放慢了播放速度，但仍然无法得出准确结果。问题的出现，使学生产生了合作解决问题的愿望，在小组合作，明确分工下，很快完成了这次较为复杂的统计工作。通过这一情境的创设，使学生学会了在合作中学习，使学生体验到了合作的必要与快乐。

5．联系生活实际学

数学学习首先要从现实的、有兴趣的、富有挑战性的真实问题情境开始，让学生一开始进入学习探索，真真切切地感受到数学就在自己身边，体验到学习数学的价值，从而激发起学习兴趣，萌发出积极主动探索的求知欲望。同时还可将课堂搬到生活中去，用所学数学知识解决一些数学问题。

三、教会学生三种学习方法

古人云：“授人以鱼不如授人以渔。”数学知识的学习单靠认真听课，死记硬背是不行的，还必须学会“点金”之术，因此教师要教会学生学会学习，形成良好的学习方法，养成良好的学习习惯，进而自主学习。

1．教会学生阅读方法

我尝试过几种教法，共同之处都是教给学生阅读数学教材的方法。阅读数学教科书时应用语言默读方法，并且以读、划、批、疑、问构成一个读书程序，且对怎样读、怎样划、怎样批、怎样议、怎样问提出具体方法。如读数学概念，先要求能完整叙述，再抓住关键词，能举出例子，领悟本质属性，然后进一步比较相似概念或容易混淆的概念，理清它们之间的联系与区别。

2．教会学生练习方法

要学好数学，适当练习是必须的，但做练习也要讲究方法，首先是基础练习，因为基础练习都是对新授课内容的基本概念、法则、解题思路等重复性的提示练习，要求起点低，反馈广。然后就是专项练习了，对新授课的重要知识点进行练习。最后就是独立练习，独立完成相应的变式练习和发展练习。

3．教会学生归纳总结的方法

学习数学的过程中，归纳总结是很重要的，我经常教学生在老师每讲完一章内容之后做一个总结，把本章讲到的知识点以及需要注意的地方（老师特别强调了的）总结在一个专门的本子上面，这一方面可以增加自己对书本知识掌握的熟练程度，另一方面方便期末考试前的复习。另外需要总结的东西就是：平时做过的错题，题错在哪儿，应该怎样做可以小小总结一下。

以上几种方法都是自己在平时实践中总结出来的，觉得不错，所以拿出来和大家研究一下，希望得到更好的改进。