有效数学学习从习惯培养开始——浅谈如何培养高中生的计算好习惯

江苏省滨海县明达中学 卢 超

有效数学学习从习惯培养开始
——浅谈如何培养高中生的计算好习惯

江苏省滨海县明达中学 卢 超

美国著名的思想家爱默生有一句名言：“习惯不是最好的仆人，便是最坏的主人。”可见习惯对于一个人是多么重要，习惯的好坏直接影响一个人的成长，良好的计算习惯对学生的数学学习更是十分重要的。据国外的研究资料统计，对于很多学生来说，他们学习成绩的好坏，智力的因素只占很小的一部分，绝大部分跟他们的非智力因素有关。非智力因素包括意志力、注意力、习惯等等，而习惯又是这些因素中的关键因素。教过数学的老师们都知道，数学离不开计算，如果学生有好的计算习惯，那他的数学成绩也不会差到哪里去。那么，如何培养高中生良好的计算习惯呢？现结合多年的教学实践，我来谈谈自己的体会。

一、认清习惯的重要性

有人说过，“习惯成自然是个魔术师。它对美丽的东西是残酷的，但是对丑陋的东西却是仁慈的。”好的习惯不容易形成，坏的习惯也不容易改正。有的习惯一旦形成，如果不去刻意修正，会保持一辈子。有一位哲人说过：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。可见习惯对于人是多么重要，习惯是一种强大的力量，它可以主宰一个人的行为，甚至决定一个人的人生。当然，习惯也是有好坏之分的，学生如果养成了好的习惯，就会受益终生；一旦形成坏的习惯，要想改正就会很难，并且见效不大，有些习惯一旦形成了，甚至终生难改。常听有些家长说：“我的孩子很聪明，就是会粗心。”“我的孩子应用题都会做，就是计算会出差错。” ……这些问题表面看起来很容易解决，但是学生就是改不掉。我们知道，计算题出错的原因有很多，但学习习惯不好是产生错误的主要原因之一。叶圣陶先生说过：“教育就是培养习惯。”学习过程其实也是一个习惯的养成过程。计算是数学教学中最基础和最容易掌握的，因此，许多学生不把它放在眼里，当数目较小、算式简单时，就不会认真对待了，当他们遇到数目较大的算式时，就会产生懒惰思想，不想耐心地计算，甚至有时候连题目没看清楚就开始做了，更谈不上做好题目后仔细地检查了，就是这些坏习惯导致学生的计算错误，更导致了学习成绩的下降。因此，我们对习惯的魔力不能等闲视之，一定要引导学生有一个深刻的认识，从思想上引起他们的重视，这样才能帮高中生养成良好的计算习惯。

二、引导学生走出习惯的误区

行为习惯是由多次重复而巩固下来的行为方式，它一经形成，就稳定、持久，成为一种倾向和需要。高中生在计算过程中，常常会出现这样那样的错误，例如：看错数字、写错数字、漏写符号等等。老师要认真分析学生计算错误的原因，看他的错误是因为没掌握知识点还是粗心导致的，只有弄清楚原因，才能对症下药 ，针对学生的实际情况采取有效的措施，还要让学生多做一些相类似的题目以强化训练，从而真正提高学生计算的正确率，并且能使学生养成做事严谨、认真负责的好习惯。在计算的过程中，学生也会遇到一些大数字的计算，有的计算还比较烦琐，这样的题目内容枯燥，步骤复杂，往往有一步算错就满盘皆输了。这就要求我们在训练学生的时候，培养学生一丝不苟的学习习惯。

三、在训练中提高正确率

学生的计算容易出错，有的是因为概念不清，没有真正掌握计算的要点，也有的是因为学生没有养成计算的习惯，题目拿到手就做，没有认真审题，所以培养学生良好的学习习惯很重要。如何培养呢？我认为可以从以下途径入手。

1．巩固旧知，多加训练

在教学时，我会引导学生巩固以前的知识，帮学生养成良好的审题习惯。在审题时，先让学生看清题目，心里有个完整的计算顺序，还要看看能否运用简便方法计算，然后才开始计算，这样提高计算的准确率。

2．查漏补缺，调查为先

我们要帮助学生养成认真演算的习惯。在复习课上，摸清学生中的“漏”和“缺”非常重要，在课堂教学中，可以在学习新知识之前，提前一两天布置一些这样的家庭作业。在复习课上，在计算教学中，我们要让学生沉下心来，注意力要集中，不管是复杂的题目还是简单的题目，都要认真对待，复杂的不要有畏难心理，简单的也不要粗心大意，做到只要是会做的题目都不失分。在运算过程中，还要让学生养成卷面整洁的习惯，合理布局，让试卷变得干净美观。

3．练后反思的习惯

高中生在学习过程中会遇到大量的练习，尤其进入高三阶段，各种周练、模拟考试，这些高强度的训练会让学生产生疲劳心理，往往不去注意计算的习惯了。这时，作为老师的我们要提醒学生进行反思：反思自己的解题方法；反思解题依据的原理； 反思解题的思路； 反思有无其他方法，哪种方法更好，想多种途径，培养求异思维；反思能否变通一下而变成另一习题，想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑长一智”，不可轻易放弃努力， 不断完善自己。

总之，我认为“得计算者得数学”，计算对于数学教学是非常重要的，学生养成良好的计算习惯也不是一件容易的事情，需要我们有计划、持之以恒地去做。只有这样，才能提高学生的数学成绩。让我们在已有探索的基础上，进一步加强对高中生习惯的培养，把我们的数学教学提高到一个新的水平！