“动感中队”的特色

让每个中队独树一“质”

无锡市梁溪区少先队总辅导员 徐晓岚

“动感中队”的特色，体现着少先队员的价值认同，是中队文化品牌形成的基础。在创建“动感中队”的过程中，辅导员倡导每个中队都遵循时尚、活力、自主、常态的原则，通过确定个性化名称、开展系列活动、采用多元评价，创出鲜明特色，让每个中队都独具“气质”。

定特色名称

在确定特色名称时，“动感中队”的“气质”就开始孕育了。每一个凝聚共识、富有个性的中队名称，都是对“动感中队”特色的精准定位。

1.以根本任务为指南。辅导员可以紧扣时代脉搏，鼓励队员们从学习党的十九大精神、培育社会主义核心价值观、践行“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”的精神出发，找到朴素情感教育的生长点，发现中队活力发展的契合点，以思想引领为主题来给“动感中队”命名。

2.以共同愿景为导向。辅导员可以着眼未来发展，引导队员们从中队的价值追求中定位目标，在队员们的兴趣中发现共性，架构符合队情的发展愿景，提炼层级提升的成长路径，以理想教育为主题来给“动感中队”命名。

3.以队员需求为基础。辅导员可以了解队员们的性格特点、行为习惯、学习能力等，倾听他们的心声，从共性问题入手，结合当前队员们的实际需求，帮助他们来给“动感中队”命名。

“勤碟中队”的队员们和辅导员合影

4.以学校特色为参照。辅导员可以借助学校整体定位，引导队员们从学校特色文化中挖掘有意义、感兴趣、可实践的内容，让中队文化与学校特色一脉相承，以品牌深化为主题来给“动感中队”命名。

亮特色活动

一个个有亮点、看点和热点的活动，是“动感中队”特色的孵化器，通过系统性设计、有针对性地开展、普遍参与，激发整个中队的精神活力。

1. 穿针引线，突出系统性

“动感中队”特色的培育不能一蹴而就，特色活动的开展也不能“东捶西敲”。有计划、系统性地开展“动感中队”活动是关键。学期初，各中队要制订“动感中队”的创建计划，围绕目标设计活动。从时间上来说，活动要贯穿整个学期，两周上一次相关主题的少先队活动课，每月开展一次主题教育实践活动，每学期开展一次评比展示；从内容上来看，要层层递进，从知识层面的认知，到体验层面的实践，再到思想层面的内化。抓住主线，系统设计，才能让中队特色发展有轨迹。

2. 形成系列，突出针对性

在中队开展的众多活动中，只有主题固定、形成系列的活动，才更有助于打造中队特色。比如，“红领巾小创客”们积极参加中队组织开展的“科技节”活动，通过多种形式和内容，凸显中队特色，体现创新创造的精神。

3. 点面结合，突出普遍性

如果说中队开展的集中性活动是“点”，那么发挥队员能动性、自主开展的假日小队活动，就是“面”。不管是“点”，还是“面”，都要坚持普遍参与的原则。只有人人参与，“动感中队”的特色才会入耳入心。

“红领巾小创客”们展示科技作品

争特色奖章

各中队可发挥争章活动的品牌效应，开展特色化定章、评章、颁章活动，通过科学有效的评价，深化特色建设，助推队员成长。

1. 奖章名称个性化

各中队可将发展目标分解、提炼，罗列成若干个奖章内容，发挥队员们的奇思妙想，提出与中队名称相关的独具特色的奖章名称。比如，“繁星中队”根据“喜阅读长知识、勤练笔会表达、明道理启心智”的培养目标，制定了“智多星”“文曲星”“启明星”等争章内容，与中队名称融为一体。

2. 评章方式多元化

除了以少先队活动课为主阵地的自我评价、队员互评、辅导员评价等方式，中队还可将活动向家庭、社会延伸，引入家长评价、党员和团员评价制度，开通QQ、微信线上评价功能，进行更加全面、科学、多元的评定。

3.颁章过程仪式化

中队要赋予颁章活动仪式感，征集与中队特色相吻合的表彰方式。比如，创作颁章歌、设立领奖台、特邀颁章嘉宾、传递特色奖章等，形成固定模式、中队专属的颁章议程，让颁章活动成为“动感中队”特色建设的成果体现。

小小“爬山虎”每天迈一步

无锡市花园实验小学 丁晨燕

无锡市花园实验小学是一所传承乒乓文化的学校。“爬山虎中队”结合学校特色，以乒乓为载体，通过开展丰富多彩的“五小”活动，激发队员们自信自强、创新创造的精神，培养他们的集体意识和小主人意识，增强他们的光荣感和组织归属感。

队名扬个性

学校“振华苑”有一棵生机勃勃、绿意盎然的爬山虎，是队员们在几年前的建队纪念日种下的。爬山虎拥有健康向上、坚持不懈、勇往直前的精神。

中队命名时，队员们不约而同地想到了爬山虎，于是，将中队命名为“爬山虎中队”。“我是小小爬山虎，每天向上爬一步！”这个响亮的中队口号激励着每个队员积极向上。

活动显特色

“人人了解乒乓史，人人会唱乒乓歌，人人会做乒乓操，人人会跳乒乓舞，人人会画乒乓画，人人学会打乒乓”是“爬山虎中队”队员们的目标。

“爬山虎中队”还围绕乒乓主题，开展了丰富的“五小”活动。“我球我秀”小健将乒乓吉尼斯挑战赛，设立了1分钟颠球、1分钟对墙击球、50米运球跑和单打双打等比赛项目。队员们根据自己的兴趣报名参加一项或几项，既锻炼了身体，培养了坚韧顽强的意志品质，又增强了团队协作的能力。

中队每年五月组织开展的“我最爱唱的乒乓歌曲”小百灵展歌喉活动，深受队员们欢迎。队员们在活动中不仅展示了才艺，还变得更加自信、乐观。

队员们演唱乒乓歌曲

“《乒乓英雄》我来讲”小书虫交流会是中队结合学校读书节开展的活动。特色校本读物《乒乓英雄》是队员们的必读书。围绕此书，队员们通过“师生同读一本书”“图书漂流”“图书超市”等方式，宣传勤学苦练、不断创新的精神，更增强了团队协作的能力。

中队在每年的6月和12月都会举办乒乓球创意作品大赛。在活动中，队员们结合时令、传统节日，通过剪裁、拼贴等方式，将旧乒乓球制作成“甲壳虫”“啄木鸟”等富有创意的作品，培养了创新精神和实践能力。

另外，在“红领巾小主人”岗位服务活动中，中队设立了多种多样、集体需要和队员喜欢的中队服务岗位。比如，“小小灯官”“卫生监督员”“秩序守护者”等岗位。队员们自主上岗、定期轮岗、相互评岗，在互相帮助中共同健康成长。

争章倡自主

在“‘五小’活动我参加，‘爬山虎章’我来赢”争章活动中，队员们根据“五小”活动设计了五枚“爬山虎章”，即“爬山虎小主人章”“爬山虎小百灵章”“爬山虎小书虫章”“爬山虎小创客章”和“爬山虎小健将章”。

每名队员每学期自选不少于两枚章并参加争章活动，采用每月争创、师生家长认定的方式评章。根据爬山虎的种类，队员们还设计了4个等级的“爬山虎章”——2枚达标的“粉叶爬山虎”、3枚良好的“三叶爬山虎”、4枚优秀的“红三叶爬山虎”和5枚以上全能“五小小达人”的“五叶爬山虎”。

利用每学期结束前的最后一节少先队活动课，队员们整理好这一学期参加“五小”活动的争章记录表，在小组内进行自我述评，在中队里进行师生、家长互评，最终由中队家委会进行审核和颁奖。

“五小”争章内容和数量的自选，充分尊重队员的个体差异；每月争创的时段限制，更激励着队员们养成朝着目标前行、按计划达标的好习惯。师生家长三方的认定，也让队员们理解了客观与公正。

“百草”向上，个性成长

无锡市东林小学 杨 虹

无锡市东林小学有一个独具特色的“动感中队”——“百草园中队”。这个中队的口号是“小草立志要长高，活出自己的力量”。中队里的48名队员像一棵棵小草在“红领巾小主人”活动中勤奋向上，健康成长。

“百草”扬“名”亮起来

中队成立初期，队员们都很苦恼：什么队名能凸显中队特色？怎样体现队员的性格特点？辅导员发现：队员们都默默无闻为中队服务，从不炫耀自己的功劳，很像一棵棵无名的小草。48名队员如同48棵小草，他们就是“百草园”的小主人，都在立志长高。于是，“百草园中队”由此诞生。

“百草园中队”的名片

此外，队员们还分别为自己起了富有个性的昵称：“旋风草”“悟空草”“三叶草”“多多草”……“小草”们在“百草园”中自由自在地生长着。

“草园岗位”动起来

中队鼓励队员们发挥“红领巾小主人”的作用，自己策划活动，自行设置岗位。比如，“草园礼仪岗”“草园自律岗”“草园进步岗”“草园节电岗”“草园护纪岗”“草园助理岗”等。这些岗位的诞生犹如跳跃的音符，为中队建设带来了生机与活力。

此外，队员们还通过演讲、现场问答、职能展示等形式竞选岗位，认真履职，服务他人，增强了小主人意识和服务精神。

“草园魅力章”争起来

今天的自己，要比昨天更好。每名队员都有一本“小草励志要长高”成长手册，每月初，他们会写下自己当月的目标，每日根据目标达成情况获得积分。每月末，队员们都可利用获得的积分申请参加“争章PK赛”。

“小草励志要长高”成长手册

“争章PK赛”包括五大奖项：“勇敢草”“礼仪草”“进步草”“自律草”和“勤劳草”。“勇敢草”要求队员能够积极参与各项活动，敢于展示自己；“礼仪草”要求队员尊重他人，礼貌对待师长、伙伴和家人；“进步草”要求队员和上个月相比有一定进步；“自律草”要求队员能在各种场合管好自己的言行；“勤劳草”要求队员热爱劳动、服务他人。队员们自主申报五大奖项，然后通过父母评、伙伴评、家长评、老师评的方式获得奖项。

如今，“百草园中队”的“小草”们正以“红领巾小主人”的姿态，努力向上，快乐成长。

下期预告

本栏目下期将研讨的主题是：“动感中队”的校本打造。欢迎辅导员踊跃参与讨论。主持人联系邮箱：stb444@163.com。