做“‘小星火’的播火人”

云南省玉溪市少先队总辅导员 徐吟鹂

在我获得的诸多奖状中，这是一张有着特殊意义的奖状。这是我的论文《“小星火计划”活动与劳动实践》获云南省少先队工作学会第五届年会二等奖时的奖状，在这张奖状和这篇论文的背后，有着令人难忘的故事。

1986年11月，玉溪市（今红塔区）成立了组织协调全市青少年开展科技活动的“青少年科技辅导协会”，我被选为协会秘书长，从此与青少年科技活动结下了不解之缘。

1987年，我从农村小学调到玉溪市教育局工作，担任了玉溪市少先队总辅导员。当时，玉溪市90%的少先队员家都在农村。农村学校教育质量和办学条件都比较差，因此，开展好农村学校的少先队活动成了我最重要的工作内容。

利用自己以前在黑村小学搞小种植、小养殖、小发明等农村少先队活动的经验，我带领队员们开展起了少先队农业小科技活动，培养队员们对学习科技知识的兴趣，帮助他们从小体验学习科技知识的乐趣。一次偶然的机会，我看到天津少先队组织开展的“小星火计划”活动的材料时，顿觉与我们开展的农业小科技活动很相似。于是，我提出让每个队员参与小种植、小养殖、小加工、小实验、小发明等以培养能力为主的少先队“小星火计划”科技活动，并在活动中学习一项实用技术。

我还在玉溪坝区的东、西、南、北四个方向，各选择了一所贫困山区小学做试点，引导队员们开展种菜、植树、改良果树等科技活动；举办“手拉手”科技冬、夏令营，让坝区和山区的队员们结成对子、互相学习。自从开展了科技活动后，这四所学校队员们的精神面貌有了明显改变，积极向上的队员越来越多。

徐吟鹂老师与聂耳小学的队员们一起开展活动

科技“小星火”就这样在玉溪大地上“燃烧”起来：东古城小学的队员们在葡萄园里套种蔬菜，小石桥乡中学的队员们让牡丹花在山区盛开，灵秀小学的队员们嫁接改造了苦樱桃树，瓦窑小学的队员们帮助山区的彝族同胞嫁接果树，李棋中学少先队科技组的队员们还尝试了家庭插花保鲜技术……队员们都说：“大人们搞‘大星火’（计划），我们搞‘小星火’（活动）！”

1988年，全国青少年科技辅导员培训会议在玉溪召开，中国科协、云南省科协的领导以及联合国儿童基金会项目官员、教育官员莅临玉溪，到瓦窑小学观摩了少先队科技活动后，给予了充分肯定。

1991年，我写了一篇论文总结玉溪开展“小星火计划”科技活动的经验，阐述了“小星火”科技活动在劳动教育中的作用，在《玉溪报》上以《“小星火计划”与劳动教育》为题发表。同年年底，这篇论文获得云南省少先队工作学会第五届年会二等奖，那张珍贵的奖状，就是对我们开展“小星火计划”科技活动的肯定。

1993年，玉溪市青少年科技辅导协会被评为全国中小学“小星火”科技活动先进集体，还受到国家教委和中国科协的表彰。我荣幸地作为云南省的代表，来到北京的人民大会堂参加表彰大会，并向与会者汇报了玉溪开展青少年“小星火计划”科技活动的情况。从此，我就经常被人们称为“‘小星火’的播火人”。

“小星火计划”科技活动，激发了队员们学习科学知识、探索未知的兴趣，在他们心中播下了“科技”的种子。后来，玉溪还涌现出了一批毕业回家乡当农民、以科技致富的“小能人”，这更让我倍感骄傲和自豪。

改革开放的40年来，我国经济取得了飞速发展，一批批农村的少先队员也在“小星火计划”科技活动中快乐地成长起来。