“四美”之花绽放

策划/刘舒晓 叶娜

美育是学校工作的重要内容，福建省福州市东升小学开展了“红领巾心向党”“笔绘新时代”“班班有美展”“争做新时代好队员”等一系列活动，培养了同学们正确的审美观念，提高了同学们感知美、鉴赏美、创造美的能力。现如今，更多的“美”正在校园里激情绽放。

你言我语

周宸 放学路上，树叶间漏下的阳光，很美；看到白发苍苍的老奶奶在卖蔬菜，一个阿姨走过去买完她所有的蔬菜，很美；看到学生在过马路，踩刹车停在那儿等待的司机，很美；听从指挥，有序过马路的学生，也很美……如果你有欣赏美的眼睛，生活中的美无处不在。

叶柳灵 在所有美好的事物里，我最钟情于图画。瞧，照片里保存的一片落叶，那是秋天寄给我的信笺；绘画本上的小蚂蚁写生，那是我对勤劳、勇敢的致敬……我喜欢拍下或画下我所看到的东西，以此记录我眼中的美，时时给自己以感动。

郑星辰 不同的心境和角度，会影响人的审美态度。比如对秋天的看法，中华文化传统里就有“悲秋”和“我言秋日胜春朝”等不同的看法。这启发我，面对失败等不顺心的事时，多换换心境或角度去看待，定能发现不一样的美好。

罗娜 美不仅要学会观察，还要学会感受和联想。在平时的写作和绘画中，我总会把自己带入情境中去，把自己当成其中的人或物，以此进行观察、感受和联想，使之变得更加亲切、真实。这应该就是人们所说的身临其境吧？

宋烨辰 在学校庆祝新中国成立70 周年的画展上，我看到同学作品中的中国梦之美，深受感动。虽然我不能创作出像他们一样优秀的作品，但是我也有自己美好的梦之图画——蓝天碧水是其底色，生活富足是其内容，人们幸福的笑脸是其主旋律。我一定会为之努力的。

陈欣昀 一双善于发现美的眼睛，一颗感悟美的心，再加上巧妙构思，就更能把美展现出来啦。在学校举办的“防欺凌手绘展”上，一些同学的黑白画让我震撼，原来，并不是只有彩色才美，有时候黑白给人的视觉冲击更强呢。

卢奕辰 我喜欢写日记，并喜欢在文字旁配上图画，因为我觉得这样更美观。在学校开展的“笔绘新时代”活动中，我用又写又画的方式创作的作品，得到了老师和同学的表扬。老师的一句话，让我印象深刻，她说：“文好，图好，图文结合得也好。三好齐聚，太美了。”

江彦博 奕辰说的，让我想起了人们对王维作品的评价：“诗中有画，画中有诗。”将诗情画意融为一体，不美才怪呢。老师在讲课的时候，不也常常画一些图或展示一些照片吗？图片的直观之美，让我们领会起课文内容来就更容易了。

林雨涵 细心的人画画，于细微处也不会忘记勾勒，从而使画面更具感染力。后来，我进一步发现，写作文也是一样的，你的描写越细致，就越能让读者感同身受。从中，我感悟到只有细心投入才能创造出美的道理。

林锐意 美不只是图画上展示的线条和色彩，还包含语言、行为、心灵、思想等的美。今年的“开学第一课”，让我再一次被与新冠疫情战斗的人和事触动，体会了“逆行者”之美，感受到了中国人民团结一心的凝聚力之美。

陈琳烨 在学校的照片展上，一组对比照让我感慨万千。每组的前一幅是家长小时候的照片，后一幅是同学们站在家长原来拍照位置拍的近照，两相比较，福州的变化简直天翻地覆，当年的最美处如今更美了。可见，时代在进步，美也在发生变化，我们的审美观要与时俱进。

李悠畅 与时俱进很重要，但老师说的学会辨别更重要。现代社会展示的舞台太多了，很多人都努力把自己认为流行、时尚的美展示出来，但并不是所有人的审美观都正确，如抖音等平台里展示的一些奇葩玩意儿就不美。我们要学会辨别，别被不好的东西迷了心窍。

教师建言

刘舒晓老师 孩子们的世界是五彩缤纷的，我校开展的丰富的寻美识美活动，就是要带领孩子们去生活中发现美、感受美。我常把我的语文课变成课外实践活动，比如，学习春天的单元，我会带孩子们到课堂外去寻找春天，让孩子们用自己的眼睛去感受春天。活动之后，孩子们学习时会把自己的观察和课文进行比较，学习效果很好。

温霞老师 美是相通的，在新课改的实践中，可以结合各学科之美来实施教学。将绘画之美和文字之美结合就是个不错的方式。如学习古诗时，可以采用诗配画的方式，当孩子们将诗歌的内容变成图画的时候，诗意之美已经在他们心中慢慢呈现了。又如学习较长的故事性文章，可以采用画连环画的方式来概述情节，使文本内容变得更直观形象。

欧薇老师 美是需要表达的，孩子们创造美的行为应得到更多的关注。每一次作业，每一篇文章，每一张试卷，每一幅图画，只要是孩子们认真完成的，都是孩子们创造的美的作品，老师们都要有珍视美的心，即使作品还有点稚嫩、粗糙或不够完善，也应给予鼓励，努力帮助孩子们将作品变得更美。

校长寄语

当前，我校正全面加强和改进学校的美育工作，以美育人，提高学生审美素养和审美能力。我们举办了“争做新时代好队员”“向美而生班级布置”“用行动掀起节约新‘食’尚”等主题实践活动，并以它们为载体，开阔孩子们的视野，浸润孩子们的心灵，增长孩子们的智慧，引导孩子们于生活点滴中感悟艺术之美、自然之美、思辨之美、学理之美。

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当，希望新时代的孩子们多接触美的东西，成长为语言美、行为美、心灵美、思想美的人。