“真·爱”滋养，幸福成长

策划/林惠芳

在深入实施新课程改革的行动中，福建省福安市实验小学南湖校区充分发挥“真·爱少年评价体系”的育人功能，有效地促使学生自我改进、自我提高、自我完善，取得了很好的成果，被福建省教育厅同意立项为研究课题予以推广。“真·爱”之下，该校学生呈现出怎样的面貌呢？本期，就让我们去感受一番吧。

你言我语

王芷睿自从学校开展“真·爱少年”争星活动以来，校园里的气氛变了，大家都成了讲文明的“追星族”：楼道里，同学们相互礼让，秩序井然；操场上，一出现垃圾，就会有几个身影抢着跑过去捡进垃圾桶；教室内，课间同学们不再打闹追逐了……

雷舒捷在“真·爱少年”争星活动中，我获得了成长。“智慧星”其中的一条要求是“勇挑战，善思考，积极发言声洪亮”，在老师和同学的帮助下，我做到了——不仅从一个胆小得不敢在人前发言的我，变成一个敢参加演讲比赛的我，而且还取得了名次。

郑羽辰我也取得了和你一样的进步。一开始，我上讲台进行课前五分钟的演讲都会紧张得语无伦次。后来，在老师和同学的帮助和鼓励下，我渐渐自信起来，到现在已经能发挥自如了。每当演讲完毕，听到台下掌声响起，我内心无比高兴。

刘彦含每当看到自己得到的第一枚“智慧星”时，我就会想起为取得它而挥洒的汗水，想到要为追逐梦想勇敢尝试。虽然不是尝试之后就一定能取得成功，但那曾经的努力绝不会白费，它会为下一次的成功积累经验。

陈佶米“智慧星”有“努力，让下一次做得更好”这一要求，我做到了。为了摘得“智慧星”，爸爸妈妈说我完全变了个人，以前做家庭作业一遇到难题就等人帮忙解决，而现在会自己去查资料求答案，还制作了专门的纠错本，变得爱预习、勤复习了。

钟艺娴我以前看到脏东西就会远远地躲开。在追求“美德星”时老师告诉我，爱干净的人更要不怕赃，待把垃圾清理了，环境才能更洁净。在此后的劳动中，我不怕脏和累，看着身边变干净，心情也变得舒畅了。

涂书杰为了摘取“体育星”，我每天一放学就去练球，颠球、传球、运球……洒过许多汗水，跌过很多跤，我终于成了校足球队队员，还代表学校参加了市里的足球比赛。这是努力的结果，它告诉我想要学习成绩好，也应该这样做。加油，做更好的自己！

林青加入叶艺社团后，我明白了一个道理：任何花朵、杂草、落叶、枯枝，只要赋予它们一种新的意境并安排到对的位置上，就会呈现独特的美。在学习的过程中，我创作了不少个性化的美丽作品，因此摘得了“创造星”。

王韵寒“六一”节那天，我终于登上舞台，表演了节目。这个突破，让此前那个害羞、没有艺术特长的小女孩不见了。尺有所短，寸有所长，在学校“真·爱”的蓝天下，我学习了更多的技能，收获了幸福和成长，还摘得了“艺术星”。

林冰看着墙上贴的“金牌真·爱少年”，集“五星”的一幕幕在脑海里放电影般出现。其中，学书法这段经历最为重要，它不仅让我摘得了“艺术星”，还成为我此后平复情绪的法宝——每当我心绪不宁时，只要摊开纸、拿起笔、沾上墨，整个世界就安静下来了。

郭钦琳“美德星”，激发我乐于助人、尊老爱幼；“智慧星”，提醒我上课专心听讲，课后认真完成作业；“体育星”，召唤我锻炼好身体……集“五星”活动，让我为“追星”而狂，终于在期末以68 颗星成为“金牌真·爱少年”。成绩只代表过去，今后我会更加努力。

黄怡雯“行真行爱做真人，行志行信塑人格，行礼行美践文明，行创行恒标新意”的训条入耳入心，每天一走进校园，看到老师和同学们的微笑，就犹如走进美丽和谐的画面中。我喜欢我的“真·爱校园”，我要努力做一个合格的“真·爱少年”。

教师建言

陈晶晶老师我校的“真·爱少年评价体系”以“争星”的形式进行，根据各学科特点把相关知识融入“美德星”“智慧星”“体育星”“艺术星”“创造星”这“五星”的要求之中。在评价中，我们既注重学科的能力素养，又关注学生学习所需要的注意力、习惯等非智力因素。基于此，学校引导同学们“追星”，形成了良好的校园风气。

徐晴晴老师“真·爱少年评价体系”让我在班级管理中游刃有余。如：成立自治小组，每天一评价，促进孩子们自律；活动中鼓励家长参与，加强了家校的联系；通过 “晓黑板”APP 软件实现评价电子化、便利化，让教师和家长都可以直观了解孩子的表现……不断完善的“真·爱少年评价体系”，必将成为孩子们从他律走向自律的魔法棒！

徐颖老师“真·爱少年评价体系”关注孩子们身上的每一个亮点，由此带领他们发现自己，全面发展。我发现班上有一个学生不爱学习，但是他爱劳动，乐于助人，便隆重地颁发给他一枚“创造星”，两周后又颁发给他一枚“美德星”，他为此激动万分，决心参与“集五星”的活动，从此变化很大，成绩进步了，还带动了其他后进生。

校长寄语

我校以“立德树人”为根本任务，用“真”启迪智慧——教人求真、学做真人，用“爱”涵养心灵——播撒爱心、传递大爱。“真·爱少年评价体系”的实施，为学生指明了努力方向，营造了良好的学习氛围，提高了学校的教育教学管理水平。2019 年12 月，在华东师大举办的“全国首届五育融合研究论坛”上，我校的“真·爱少年评价体系”建设经验在会上交流，得到了与会专家和同行的认可。

衷心希望在“真·爱”的滋养下，孩子们变得越来越优秀。