初中体育教育教学质量提升策略探讨

摘要：随着新课程改革的持续深入，素质教育的理念深入人心。教育教学的内容和目标也发生了极大地改变，由过去的单方面注重学生的考试成绩转变为着重加强学生的综合素质培养。所谓综合素质是指德、智、体、美、劳的全面发展，体育往往是最容易被忽略的科目，但却是增强学生体质，提升其身体素质的重要途径。并且，当前中考考试中也将体育作为重要的必考项，以深圳为例，过去体育分为30分，当前的中考改革体育分已经上升至50分。由此可见，体育再不是一门无关紧要的副科。所以，当前各初中学校对体育教育教学的质量提升尤为关注。

关键词：初中体育;教育教学质量;提升策略

中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）02-033

教学开展的主要目的是为社会主义建设输送高素质人才，高素质人才不仅要具备过硬的专业能力，而且还要有强健的体魄。这也是体育课程开展的意义，尤其是当前新兴技术高速发展的新时代，对建设人才提出了更高标准的要求。体育课程一直是学校教学内容中的重要部分，对于锻炼学生体能以及协作能力都有非常显著的促进作用。体育锻炼能更好地促进学生神经、运动、血液循环等各个系统的运动和发育。虽然当前各个学校对体育课程的关注度与重视度在不断提升，但就初中体育教学现状来看，还有较大的进步空间，在一定程度上制约了学生的积极性，以及体育教学活动的发展。本文就当前初中体育教学存在的不足和面临的困境进行分析，并就体育教育教学质量提升的方法进行简要阐述，以供参考。

一、初中体育教学的重要性

体育训练可以促进身心健康发展，对学生的影响是多方面的，主要体现在以下方面：一是能很好地增强学生的身体素质，提高学生自信心。众所周知，初中是一个全新的阶段，从身体上来说，初中生进入青春期，身体处于快速的生长发育期。同时，他们的心理也发生了微妙的变化，学习环境的改变，学习科目的增多等造成了的学习压力大，而且青春期孩子特有的情绪特征等，往往会形成不同程度的心理的问题。体育是开放度较高的科目，主要是针对身体的训练，如跑步、跳远等，需要全身心地投入，这就能起到一定的转移挫折感和焦虑感的作用，并且训练后更有一种痛快淋漓感，仿佛烦恼已经被汗水冲刷，训练完成后学生更会有一种成就感，很好地化解学习压力;二是研究表明，体育锻炼能有效提高学生的记忆力，并且对学生的注意力、反應力以及思维想象能力等方面都有较好的促进作用，更有利于高效学习;三是有利于能够很好地帮助学生建立自信心，体育活动属于竞技活动，是对自我体能的一种认知。初中阶段相比小学而言，各方面能力突出的学生较多，在更优秀的同学面前，部分学生难免会产生一些自卑心理，主观上对自己的评价不高，体育竞技能让学生收获成就，而且体育锻炼后体格会更加强健，精力会更加充沛，整个人的精神面貌焕然一新，在改善身体表象的同时更会影响到心理内核，使自己的价值得到认可，从内心深处更加肯定和认同自我价值，从而增进快乐、调节情绪;四是在日复一日的体育锻炼中，更有利于培养学生坚韧不拔的优秀品质。而且，很多体育项目都是群体性的运动项目，如排球、篮球、足球等，都是需要有团队协作运动，可以培养团队协作精神与沟通能力，这是学生日后就业以及创业中的重要财富，因为一个人的力量是有限的，一个人的才华也是有限的，只有发挥团队协作精神才可能实现一加一大于二的效果。所以说，体育运动不仅能很好地增强学生的身体机能，更能很好地提高学生的表达能力和培养其团队协作的意识;五是良好的体育成绩能更好让学生得到更高的综合评价，从而获得更多优质学校的青睐。

二、当前初中体育教育教学中存在的问题

当前初中体育教学中存在的问题是多方面的，一是学生对体育学习的热情不高，对体育课程的重视不足。随着生活物质水平的进一步提高，绝大多数初中学生的生活习惯与生活节奏都发生了很大的变化，他们的生活条件相对富裕，电子产品已经是标配，平常课业繁重，锻炼较少，周末或是假期多是与电子产品为伴。并且体育锻炼很显然要费力流汗，甚至是经受烈日寒风的考验。不仅苦，而且累。而且很多学生由于个人的兴趣班、辅导班等已经占据了很多的时间和精力，这也就直接导致很多学生对学习体育的时间与精力不足，而且很多学生片面地认为中考前再冲刺也来得及，所以，其个人的重心也是多侧重于文化课的巩固与训练上;二是体育设施无法满足教学所需，由于受经费及场地的限制，部分学校对体育教学的设备设施投入不足。无法满足体育教学所需，具体表现在设备老化、系统落后，无法正常展开教学工作。或是学校排课不合理，有时多个班级需要使用到设备或场地，缺乏统一的统筹与安排。导致体育教学得不到有效地发挥;三是教学观念和模式陈旧落后，师资力量不强，以排球为例，排球是一项专业含量极高的运动，不仅需要体育教师具备极强的专业水平，同时还要能准备把握当前学生的心理和生理特点。并且还要积极更新教学的理念以及方法，才能更好地实现教学效果。这无形之中就对排球教师的综合素质提出了更多的要求。然而，从实际的教学来看，同时具备专业技能和创新能力的教育工作者极少。多数排球教师的教学观念较为陈旧，对课件的设计形式较为单一。无法有效提高受互联网影响至深学生的学习兴趣，对于排球运动关键动作的掌握也会变得单一，并且也无法更好地体会到排球运动与体育学习之间其实是相互关系，无法将学生的积极性与主动性调动起来。除了专业类的体育项目外，在一些中考的必考项上教育教学的创新意识也不强，仅仅沿用传统的教学模式，进行机械重复的训练，未从训练方法和情感激励上进行创新，导致学生主动学习的兴趣不高，把体育课当成苦力课。

三、初中体育教育教学质量提升策略

1.家校沟通，提高认识

要实现体育教学的效果，前提是要提高学生对体育的认识，体育虽然不是生存的必须，但它带给人的影响和改变是长期的，也是显性的。尤其是对于某些中考必考项来说，例如跑步、引体向上、仰卧起坐等都是需要日复一日坚持才能出成果的。所以，首先要加强学生的认知，由于初中生还不够成熟，这就需要家长协助，家校形成合力，家长和学校的高度重视无形之中也会影响学生，让他们充分认识到体育锻炼的重要性，着重强调苦与累之后的收获，帮助他们建立起学习的热情，提高其体育学习的主体性，主体性表现特征即为高度的自觉性与自主性，是一种意识与思想层面的自发、自愿。主体性能让学生自主决定学习过程，而自主性行为往往能收获高质量的结果，这也与新课改理念中以学生为主体的理念高度契合。

2.加强体育教育师资队伍建设

高素質的师资力量是提高教学质量的重要前提，教育质量的提高与教育工作者的综合实力息息相关。所以，学校要高度重视体育教育队伍的综合能力建设，主要从两方面着手，一是对体育教育设备设施进行完善，积极的向上级教育主管部门争取教育经费的支持，对于一些老旧的、落后的设备该淘汰淘汰，该置换置换，对场地进行扩充，并加强日常的维护与管理;二是要加强与高职院校体育教育工作队伍的沟通，有计划、有针对性地对体育教育工作者进行专业技能培训，鼓励其主动接受教学新理念，努力学习教学新方法，并结合时代发展的趋势调整教育理念，改革教育方法，如针对学生群体的不同，如男、女生身体素质的差异;二是学生个体的不同，如同样是女生，有些基础好，有些完全还是一张白纸状态，在这样的前提下，就需要根据学生个体的差异进行组队实施分层教育，例如：有基础的可以增加次数来改善其身体机能，并进行一些专业动作的指导，而基础知识薄弱的可以从基本的理论知识和动作开始学习，这样有利于氛围的营造，让个别基础差的学生不至于因为零起点而丧失信心，更好地提高体育教学水平。

3.利用多媒体技术，课内、外结合训练

尤其对于要面对中考，课业繁重的初中生来说，体育锻炼仅仅只在课堂上开展是不够的，必须要延伸到课堂以外的地方，除在课堂内有计划、有针对性地训练外，学生还可以利用课外的时间，不拘形式的进行训练。像一些中考项目，男生的引体向上，女生的仰卧起坐可以在家中，或是宿舍，在家长的监督下，或是同学的帮助下完成。为了提高学生的自觉性与积极性，一方面可以组织一些摸底考试，或是竞赛活动，让学生充分了解自己的实际水平，提高危机感。二是，针对中考项目，为了促使学生坚持锻炼的信心，可以利用时下流行的各种APP上打卡的方式进行，或是成立训练打卡群，鼓励同学积极展示自己的锻炼成果，互相监督、互相纠正、互相促进，形成一个好的氛围，以群体带动个体，更好地将体育锻炼坚持下去。能够很好的交流经验，而且还能够很好地拓宽学生的视野，借鉴别人的长处，认识自己的不足，坚定提高自己的决心和信心。

综上所述，教育的根本目的是为了促进学生更好的发展，在当前信息高度发达的新形势下，学生的身心健康是实施素质教育的前提，是做好学生日常管理工作的基础，也是促进学生全面发展的保障，学校作为人才输出的重要阵地，要不断加大资金投入，完善校内的各种体育设施，开展形式多样的体育教学活动和交流，全面激发学生的锻炼热情，从各个方面满足学生的体育锻炼需求。同时要加强师资队伍建设，通过科学管理，激励创新和自我提升等方面全面提升教育管理工作水平，为培养学生的综合素质作出重要贡献。

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作者简介：赵彩云（1976.01-），女，汉族，甘肃定西人，本科学历，中学一级，从事中学体育学科的教育教学工作。

（作者单位：定西市安定区李家堡初级中学，甘肃 定西 743017）