利用优秀传统文化提升中职政治课堂教学水平

摘 要：优秀传统文化是我们中华民族文明的体现，在政治课学习文化生活的时候，我们不能将文化束之高阁，认为文化就是存在于历史典故或者是文物遗迹当中的，更多的是需要立足于实际，发现生活中的传统文化，教师需要承担自己的责任和义务，将更多优秀的传统文化告诉学生，引导学生学习我们的民族文化。本文主要从两个方面提出利用优秀传统文化提升中职政治课堂教学有效性的策略。

关键词：优秀传统文化;中职政治课堂教学;有效性

中图分类号：G711           文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2020）21-096-1

中华传统文化是我国数千年来的文明积淀，体现着古人的智慧和我们民族的精神，中华文化具有很强的独立性和传承性，对于后代产生了极为深远的影响，文化和经济政治之间有着极为密切的关系，利用优秀传统文化提升政治教学效率，成为了当前教育改革的必然趋势。中职政治与传统文化之间有着千丝万缕的联系，教师需要合理应用优秀的传统文化引导学生，在学生面临外来文化和民族文化的时候能够具有正确的态度，这样才能够发挥政治学科的真正价值。

一、中职政治课堂教学存在的问题

长期处于应试教育的背景下，很多教师受此影响较深，在课堂教学中很少让学生进行思考，将自己放在课堂的主体地位，只能是自己讲什么学生听什么，学生在课堂上无法发挥自己的主观能动性。为了应付考试，教师通常会让学生死记硬背一些知识点，学生并不理解课本上的理论知识，就需要记忆，这个过程对学生来讲难度较大，使得学生处于一种十分被动的位置上。教师将考试成绩作为衡量学生的唯一标准，忽视对学生学科能力和学科思维的培养，学生掌握到的一切知识都是为了考出好的成绩，这将学生当作了考试的机器，严重挫伤了学生的学习积极性。学生作为课堂学习的主体，在学习的过程中缺少方法的指导，使得学生在学习的时候毫无章法，甚至一部分学生将政治学生放在了副课的地位上，认为自己只要学好所选的科目就足够了，学习态度的不端正使得政治教学难以有序开展。政治知识涉及的内容较多，学生学习起来过于枯燥乏味，课堂气氛过于沉闷，这些都在很大程度上影响了课堂教学效率。学生的学习方法偏向于理论学习，学生适应了说教式的教学模式，很少进行主动的思考和探索，缺乏自主学习意识，导致政治教学的效率难以提升。

二、利用优秀传统文化提升政治教学有效性的措施

1.引入传统文化，激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，只有学生对政治学科感兴趣了，才会积极主动的进行学习和探索，因此，培养学生的学科兴趣是当前教学的首要任务。教师在开展课堂教学的时候，可以结合学生的兴趣爱好以及认知规律等特点，进行教学环节的设定，可以适当的引入一些传统文化，将这些优秀传统文化以故事的形式呈现出来，吸引学生的课堂注意力。就像在学习文化生活的时候，我们不能将文化束之高阁，认为文化就是存在于历史典故或者是文物遗迹当中的，更多的是需要立足于实际，发现生活中的传统文化。在教学过程中教师可以让学生讲一讲当地的文化，或者是在课堂上进行提问，引导学生思考，发现传统文化和我们生活之间的联系，教师可以询问“同学们知道端午节的由来吗？有没有人愿意和老师分享一下。”通过这样的形式，可以调动学生的课堂参与度，让学生进行思考，通过学生回答问题，可以知道一些关于端午节的故事，教师在此基础上可以加以补充，为学生介绍屈原，可以说说屈原所处的年代背景以及其在诗歌方面的成就等，进而引导学生学习屈原身上的优秀品质。在这样的过程中，学生不仅可以学到知识，还可以为课堂教学增添趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.渗透传统文化，提升学生的文化自信

随着世界格局一体化的不断发展，我们与外界接触的机会越来越多，外来文化的入侵，在很大程度上侵蚀着国人的思想，很多人认为国外的东西就是好的，对我们的传统文化十分漠视，甚至不愿意学习传统文化。在政治教学中，教师需要承担自己的责任和义务，将更多优秀的传统文化告诉学生，引导学生学习我们的民族文化，优秀文化是我們民族的脊梁，我们不能将这些丢弃。政治教学有效性的提升，需要建立在优秀传统文化的基础上。教师需要引导学生，让学生能够正确对待外来文化，继承和发扬我们优秀的传统文化，能够认同我们的传统文化，培养高度的文化自觉和文化自信，只有这样才谈得上思政教育，才能够从根本上提升学生的思想道德素养，实现政治学科教学效率的进一步提升。

综上所述，利用传统文化提升中职政治课堂教学有效性的研究是十分有必要的。教师必须要认清当前世界发展的趋势，坚决守卫我们优秀的传统文化，用传统文化激起学生学习的欲望，让学生能够正确对待我们的传统文化，可以取其精华，弃其糟粕，以传统文化为基础，开展政治学科的学习，切实提升自身的思想道德修养。

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（作者单位：甘肃省陇南市礼县职业中等专业学校，甘肃 礼县742200）