高中语文教学中学生写作能力的培养和拓展初探

石肖敏

摘要：语文是学好其他学科的基础，而作文则是学好语文的重中之重，并且在考试中也占据很重要的地位。同时作文也可以反映出一个人的思想观点、表达能力以及文化素质等等，是语文教学中的重点环节。那么如何写好作文以及如何提高学生的写作水平就成了教师和学生需要关注的问题。本文从提高写作能力的重要性，培养与拓展路径作了探索。

关键词：高中语文教学;写作能力;培养与拓展路径

中图分类号：G633.34 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）23-128

在高中阶段的学习过程中，学生常常不重视语文的学习，因为其他学科花费了学生很大的精力，而写作训练更容易被学生忽视，久而久之，学生的写作水平自然一落千丈。但是根据新高考的要求，语文写作的分量明显加大，学生写作能力的培养与拓展显得越来越重要。

一、高中语文教学中培养与拓展学生写作能力的重要性

首先，高中阶段培养与拓展学生的写作能力是课程标准规定的重要内容，也有利于将学生培养成综合实力较强的优秀学生。其次，是为了应对考试的需求。对于高中的学生来说，培养写作能力最直接的作用就是应试，如果作文取得不错的分数，那么正常情况下语文的整体成绩就不会太低。在培养与拓展学生写作能力同时，还能帮助学生养成更好更健全的人格。通常情况下，一篇作品蕴含了作者的内涵和思想，通过写作训练，学生不仅能够陶冶自己的情操，还可以丰富自己的心灵世界、充实自己的精神境界。由此来看，高中阶段培养与拓展学生的写作能力尤为重要。

二、高中语文阶段学生写作能力的培养与拓展路径

1.培养学生的写作兴趣

在现实中，很多学生都对写作缺乏兴趣，每次写作文都是草草了事，那么想要提升学生的写作水平首先要做的就是激发学生的写作兴趣。在教学过程中，教师要积极地与学生交流。尤其是在讲解课外阅读的过程中，学生会有很多不同的想法，这个时候也是最容易与学生产生共鸣的时候，那么就需要教师适当地与学生进行探讨，让学生参与到课堂中来，以此来激发学生的积极性。教师还可以偶尔向学生分享一些生动有趣的事情，同时鼓励学生向其他同学分享自己积累的内容[1]。此外，教师还可以通过不断地丰富学生的生活来让学生对写作产生兴趣。比如，教师可以开展一些活动，让学生为父母庆祝生日，或者带着学生春游让学生更近距离地观察自然，也可以鼓励学生在家做饭、打扫卫生等，让学生可以更好地体验生活。就拿《包身工》的作者夏衍来说，他花费三个多月的时间，每天都是三点多起床，徒步十几公里去观察包身工的工作情况，在充分了解包身工日常生活的基础上，写出了这篇优秀的作品。“作品源于生活，而又高于生活”，所以教师要引导学生融入生活中，观察生活，这样不仅可以提高学生的观察力，还可以为学生的写作提供素材。

2.扩大学生素材积累量

写作就是将自身经历、观点、想法经过加工表达出来的过程，然而想要自身经历或者观点更加丰富、充实，就要注重积累。只要积累的素材足够丰富，那么在写作的时候就能做到才思泉涌、一挥而就。而高中生在写作时面对的问题恰恰就是素材的积累量不够，所以在写作时总是找不到合适的例子来论证自己的论点。所以在教学过程中，教师要鼓励学生多观察、多积累。首先，可以從语文教材中积累。对于高中生来说，平时接触到最多的书籍就是教材，而且教材中有很多的观点尤其是例子，都可以运用到写作中。因此教师在教学过程中，要引导学生多研究教材，从教材中挖掘写作素材。例如，《烛之武退秦师》中，能言善辩并且爱国的烛之武、《荆轲刺秦王》中勇于牺牲的荆轲以及《廉颇蔺相如列传》中深明大义的蔺相如和光明磊落的廉颇等，都是典型的事例，运用到文章中可以有力地证明作者的观点。在写作方式的训练上，教师要引导学生养成写日记或者随笔的习惯，将自己日常生活中的感悟记录下来，同时还要帮助学生提出独到的见解。除此之外，教师还可以在教室里设立一些存放书籍的地方方便学生阅读，或者将教室后面的黑板留给学生，让他们把自己平时看到的优美的文章或者段落贴在上面，以便同学们共同欣赏。以此来扩大学生的素材积累量。

3.引导学生多阅读多练习

在培养学生写作能力的过程中，想要取得良好效果的关键因素就是要引导学生多阅读、多练习。对于高中生来说，大部分的时间都在学校，那么多阅读正好可以弥补经历不足带来的弊端。因此，教师想要提高学生的写作能力，就要鼓励学生在合适的时间进行适当的课外阅读。同时，不能让学生经常借鉴《作文大全》，虽然在平时练习和考试中会比较好用，但是长此以往并不会提升学生的写作能力，反而会对它产生依赖，学生也会因此放弃主动思考。教师要引导学生多阅读名著，鼓励学生在阅读结束后及时写下读后感并且记录下可以运用的句子或素材，课余时间可以与同学们一起交流和分享。比如菲茨杰拉德的《了不得的盖茨比》中有这样一句话，“于是我们奋力向前，逆水行舟，被不断地向后推移，直至回到往昔岁月”。这句话可以运用到很多话题的作文中，不仅可以吸引改卷老师的眼球，还可以让作文显得优美生动。

语文是一门基础学科，而想要学好语文，作文就成了重中之重。因此在教学过程中，教师要发挥要鼓励引导作用，激发学生的写作兴趣，在中外名著和时文美文阅读中拓宽学生的视野，开拓学生的写作思路，同时也要引导学生尽量地融入生活，丰富自己的日常生活，让学生在日常生活中养成多观察、多思考的习惯，在不断地坚持中提升写作能力。

参考文献：

[1]莫婷婷.高中语文教学中学生写作能力的培养和拓展分析[J].课程教育研究：学法教法研究，2019（06）.

[2]王克和.高中语文教学中学生写作能力的培养和拓展分析[J].明日，2019（36）.

（作者单位：安徽省安庆市宿松中学，安徽 安庆246500）