中学政治教学中德育开发及实施探讨

翟新侠

摘要：德育教育对于中学生的生存和发展而言作用重大。然而，随着社会的发展，人们的内心逐渐趋向功利化，中学德育教育由于缺乏实用性而不受重视，难以落实。基于此，教师在教学的过程中可以根据实际情况来增强德育教育的趣味性、提高德育教育的地位、丰富政治课教学形式，以此来为学生们今后的生存和发展奠定一个良好的德育基础。让学生们学会做人、学会做事、学会学习。

关键词：中学政治教学;德育教育;开发实施;有效策略

中图分类号：G633.2           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）10-027-1

德育教育是指导中学生做人做事的明灯，是中学生迷茫期的一座灯塔，它在学生们迷茫的时候告诉应该怎样做，它浸润着学生们的心灵，指引学生们走向前进的路。然而，随着时代的发展，德育教育在中学政治教学中逐渐被弱化，取而代之的则是一味死记硬背的知识点，这对于学生们今后的学习和发展是非常不利的。基于此，教师应该根据学生们的实际情况，改变教学模式，优化教学内容，提高课堂教学的趣味性与参与度，以此来为学生们今后的学习和发展奠定一个坚实的基础。

一、实施案例式教学

我们需要明确：中学政治教学不仅要学习课本上的知识，而且要理论联系实际，让学生们能够真正在学习的过程中，感受到德育教学的作用。基于此，教师可以根据实际情况，实施“案例式”教学，即：通过讲解现实生活中的案例，来为学生们进行德育教育，让学生们明白：什么该做，什么不该做。

例如：教师在带领学生们学习“个人的收入与理财”这一单元中的“自觉依法纳税”这一小节时，就可以结合课本上的理论知识，来为大家讲解一下：国家对逃税漏税的后果，违反税法轻者给予行政处罚，重着则要承担刑事责任。以此来让学生们认识到自觉诚信纳税的重要性，也是公民必须承担的义务。教师在带领学生们学习“商品的交换与消费”这一方面的内容时，可以结合课本上的理论知识，为学生们讲解当下部分大学生因深陷“校园贷”，最终导致家破人亡的悲剧。要让学生们懂得：怎样处理好生存消费、发展消费和享受消费，使消费既能满足现实需求，保证身心健康，又能兼顾长远需要。“校园贷”是不理智消费之下的产物，也是造成家毁人亡恶果的根源。因此，我们一定要理性消费，文明消费，这样才能维持自己的日常生活，对自己和亲人的生活负责。总而言之，教师可以通过理论与案例相结合的方式，来为学生们进行德育教育，以此来激发学生们的学习兴趣，为学生们指引正确的人生航向。

二、实施辩论式教学

教师在教学的过程中，不应仅仅将政治教学局限于“教师讲学生听”的传统教学模式，而是应该根据实际情况加以创新，以此来激发学生们的学习兴趣，让学生们感受到德育教育的魅力。因此，教师可以实施“辩论式”教学。所谓“辩论式”教学，即：教师给学生们一个热点话题，让学生们分小组来开展讨论，最终以辩论赛的形式展现在课堂当中，以此来发挥学生们的课堂主体作用。

例如：教师在带领学生们学习“改善民生和创新社会治理”这一方面的内容时，就可以为学生们介绍一些目前中国社会存在的一些问题和争议，让学生们就此问题展开讨论，各抒己见。众所周知，遗产问题的争端在中国屡见不鲜。教师可以以“遗产税”为例，让学生们就：中国应不应该征收遗产税为主题，开展辩论。这样，可以在很大程度上激发学生们的学习兴趣，让学生们各抒己见，提高学生们的语言表达能力，让学生们能够真正感受到德育教育的好处，深刻探知语言的魅力。

三、实施实践式教学

教师在教学的过程中，不仅要为学生们讲述课本上的知识，还应该教会学生们如何把知识应用到实践当中，这样才能够让学生们真正感受到德育教育的意义和作用。因此，教师可以根据实际情况，为学生们开展实践式教学，以此来提高学生们的实践能力，让学生们能够把课堂所学的知识应用到实践当中去。

例如：教师在带领学生们学习“坚持依法治国”这一单元时，可以与当地政府进行联系，组织学生们走入政府部门去参观，让学生们真正感受到“依法治国”在实践中的落实。教师在带领学生们学习“弘扬中国优秀传统文化”这一方面的内容时，先回顾人类发展的历程，从原始社会“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”文化现象无时不有，环顾我们身边的生活，有丰富多彩的校园文化，有独具特色的地域风情，有震撼人心的人文景观，文化现象无处不在。文化的百花园异彩纷呈，文化的发展熔铸了各民族的历史、文明。然后让学生们走上讲台，向大家表演一下自己擅长的中国传统才艺，比如：民族舞、民歌、古筝、琵琶等等，以此来让学生们在实践中感受到中国传统文化的魅力。总而言之，教师可以根据学生们的实际情况来开展实践式教学，以此来让学生们在实践过程中感受到德育教育的意义与作用。

四、结束语

综上所述，德育教育在中学政治教学的过程当中十分重要。尽管目前中学德育教育还存在着一些问题，可是我们应该正视这些问题，通过合理的方式来解决问题，以此来促进我国教育的发展。教师可以通过实施案例式教学来帮助学生们理论联系实际，让学生们感受到德育教育在实际生活中的作用;教师可以通过实施辩论式教学来为学生们提供各抒己见的机会，正确发挥学生的主体作用……总而言之，教師可以通过以上方式来让德育教育真正落实到实处，推动我国教育的发展。

[参考文献]

[1]姚贤.高中思想政治课教师角色定位研究[J].教育教学论坛，2016，（5）：32-33.

[2]成平.高中思想政治课教学生活化存在的问题与对策研究[D].湖北：华中师范大学，2018.

[3]景耀勇.开发学生领导力的探索与实践[J].中学政治教学参考，2017，（4）：51-52.

（作者单位：阜阳现代职业教育学校，安徽 阜阳 236006）