积极心理学在初中班主任工作中的运用

吕伟 王娟

摘要：随着当今社会经济与科技的飞速发展，当代中学生的生活条件和成长环境已经翻天覆地的变化，社会对于中学生的心理健康教育也越来越重视。本文将阐述，积极心理学在初中班主任教育工作中发挥的教学作用，并就积极心理学在初中班主任工作中的运用，提出切实可行的运用策略。

关键词：积极心理学;初中班主任;运用策略

中图分类号：G441          文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）02-099-1

众所周知，班主任是中学生在校园学习生活上的直接负责人，承担着保护学生身心健康，促进学生心理健康发育，保障学生学习与生活的重要责任。一位拥有积极心理状态的初中班主任，最能在对学生的言传身教中，向学生潜移默化的传输这种积极的心理状态，进而帮助中学生摆脱成长期中的各种心理阴影，对班主任工作有着十分重要的作用。

一、积极心理学在初中班主任工作中的重要作用

随着当今时代的飞速发展，互联网以及各类电子设备充斥着当代中学生的日常生活，然而由于当今互联网监管力度的不够，导致在各类中学生频繁浏览的网页、APP中，有许多不适宜中学生进行观看、阅读的视频与文章，许多中学生就是因为大量浏览这些内容，所以产生了在生活中、学习中的悲观心理与自卑心理，给中学生的成长生活都带来了许多不利影响。

而在初中班主的工作中运用积极心理学，通过积极心理学来使初中班主任拥有一个开朗、积极向上的健康心态，并在之后对中学生的教育工作中，起到言传身教的作用，在潜移默化中讲这种乐观开朗、积极向上的积极心理，传输到中学生的身上，进而促进中学生的身心健康成长。

二、目前初中班主任工作中存在的问题及其原因

随着当今社會对中学生成长越来越重视，也使得许多潜藏在初中班主任工作中的教育问题一一暴露出来。

首先，许多初中班主任在进行学生的教育工作时，受到了传统教育理念和应试教育的大环境影响，总是只重视学生在学习成绩上的提升，而忽略了对中学生进行健康心理教育的重要性，导致中学生长期受到学业负担的压迫，心理压力得不到舒缓，而造成严重后果;其次，初中班主任在进行学生的教育工作中，或多或少都会受到“师尊生卑”错误观念的影响，没能与学生建立起平等的师生关系，学生也就不会与班主任进行真正的坦诚交流;最后，许多初中班主任在进行中学生的心理教育时，忽视了与学生家长建立良好沟通渠道的作用，没有去认真及时的了解到学生在除去校园环境之外受到的各方面影响因素是什么，也不能保证学生有一个良好的家庭氛围，使得教育工作的效率降低。

三、积极心理学在初中班主任工作中的运用策略

1.运用积极心理学，建立平等的师生关系

积极心理学在初中班主任工作中的运用，无非就是帮助初中班主任建立一个积极良好的教育心态，并用这种心态去感染每一位学生，从而促进班主任的教育工作效率，而运用积极心理学来建立平等的师生关系只是第一步。例如：初中班主任应当抛弃“师尊生卑”的错误观念，主动与学生进行心平气和的沟通交流，从学生喜欢的明星、电视剧、游戏等多方面入手，建立与学生之间平等的师生关系，让学生感受到来自班主任身上的和蔼可亲与平易近人，降低学生与班主任交流时的心理负担，并在与学生的交流过程中，运用积极心理学来感染学生。

2.利用积极心理学，创建和谐的校园氛围

积极心理学在初中班主任教育工作中的运用，除了可以帮助初中班主任建立一个乐观开朗、积极向上的良好心态之外，班主任还可以运用积极心理学，来营造积极和谐的班级氛围和校园氛围，让积极心理学带来的影响全方面、多方位的感染到所有学生，让学生在这样良好的校园环境之中，能够越来越开朗，越来越活泼，不再受到不利因素的影响。

例如：初中班主任可以在班级范围内或者全校范围内，开展一系列的教学活动，比如展开“数学知识竞赛”“生活常识竞赛”“趣味体育竞赛”等等。第一是要培养中学生的竞争意识和积极心理，第二则是要中学生摆脱在传统教学模式下产生的依赖心理，培养学生独自去面对困难与挑战，不断战胜他人的同时也战胜自己，同时营造积极和谐的校园氛围。

3.结合积极心理学，构建温馨的家庭环境

初中班主任在进行中学生的教育工作时，最不能忽略的就是与学生家长建立良好的沟通渠道，时刻了解学生在家庭环境中有没有受到影响，并积极进行中学生的教育工作。那么，初中班主任就可以结合积极心理学，来进行与学生家长的沟通教育，帮助中学生构建一个有着良好氛围的家庭环境，从而促进中学生的身心健康成长。

例如：初中班主任可以先用微信等现代化的沟通渠道，来与家长建立良好的沟通交流，并组织学生家长共同来学校参与一些关于积极心理学下的教育活动，像“如何进行积极的家庭教育”“家长如何积极主动地表示对孩子的关爱”等等，从学生家长入手，建立积极心理学下的良好家庭氛围。

综上所述，在初中班主任的工作中运用积极心理学，是帮助中学生建立完善的自我人格，激发中学生学习潜能，帮助中学生形成健康心理状态的最佳途径。

[参考文献]

[1]方龙珠.初中班主任德育工作中积极心理学应用的研究分析[J].数码设计，2017（11）.

[2]张薇.打造学生积极心态 提升教学活动质量——积极心理引领课堂教学活动的探析[A].中国职协2015年度优秀科研成果获奖论文集（上册）[C].2016.

（作者单位：山东省淄博市周村区王村中学，山东 淄博 255300）