高中时代STEM教育应用反思及创新发展策略

李青

摘 要：伴随着经济和互联网时代的高速发展，也带来了教育方面的变革，目前国家的教育部门要倡导创新形式的教育策略，培养综合性高素质和具有创新思维能力的人才。现在，STEM教育应用中还存在着一些弊端，在STEM教育方案落实中缺乏执行力，高中学校教育资源不充足加上专业性技术性的师资力量匮乏，学校资金短缺导致硬件和软件设备供应不足等问题导致STEM教育在高中时代引来了一定的挑战。

关键词：高中时代;STEM教育应用;反思;创新

中图分类号：G632           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）06-007-1

在当今时代，推动教育的发展，应学会如何利用互联网上的大数据和云计算等技术性操作。国内外的教育上越来越注重科学，技术、工程和数学在高中教育中的应用，STEM教育在高中教育官中具备很多优势，比如通过带动技术创新来转变传统的教学思想和固定不变的教学模式，技术的创新深深的带动了STEM科学教育的发展，在未来的高中教育时代下，要变革新的教育形式，创建新型的有创新的课程，为社会和国家培养具备综合素质高的技术性人才，在将来，STEM教育将会成为全世界的科学教育方法。

一、STEM教育应用中遇到的挑战

1.STEM教育执行力不足

目前，我国教育正在逐步改革，在国际竞争中面临着巨大的挑战。推行的STEM教育还处于发展的初级，各方面还存在着弊端，比如制定方案，大多数提出的方案都纸上谈兵，缺乏可行的具体的执行方案。在STEM教育方法下存在着分科化的现象，单纯的将STEM教育有等同于动手实践课。

2.STEM教育资源未整合

在我国教育环境下，高中的理科生学习存在着缺乏知识融合方面的问题。学生学习的知识点比较零散，在STEM教育方式下，未与其它的学科进行融会贯通，在目前的教育存在着分科的现象，导致各学科领域分散，限制在各自的领域中，没有将全部的课程进行一个整合，形成一个较为完整的教学体系，目前STEM教育发展还没有完全成熟。将各学科整合还存在较大的难度，在国内，STEM教育发展进度相对较慢，在改革的教育课程里，STEM的教育理念被接受的程度低，执行较为困摊。

3.学校师资力量匮乏

STEM教育目标是培养具备创新思维的高素质的人才，就我国教育模式而言，主要是通过独立的学科学习来打造专业性的人才，但这种教学模式不利于培养创新能力的人才，不能满足国家对创新人才的需求，STEM教育在教学授课中，需要老师具备较强的专业知识能力，创新能力等综合性很强的能力，能够将各个学科可以协调的进行整合，同时老师要对新的知识和新的领域都有所涉及，这对老师的能力有着极大的挑战。

二、STEM教育创新发展策略

1.创设情境教学

对于高中的学生而言，通用技术课堂是一门难度较大，较综合性的课程，它主要强调的是对各门学科，各方面知识的掌握和运用。老师可以将生活中的常识带入到课堂中，比如我们学校路口的路灯坏了，据老师提醒路灯问题出在自动开关控制电路上，同学们可以根据已有的材料设计一个简易的自动开关，并在老师的指导下进行安装。这样便将生活与学习联系在一起，也有利于激发学生学习的激情和兴趣，提升学生的动手能力和实践能力。

2.提出问题，学生进行探究性学习

通过老师根据生活场景提出的问题，激发学生的動手激情和干劲，通过上一环节的学习和动手实践能力，学生们对于自动开关控制电路这一方面也有了更近一步的认识和了解，这时候，老师可以让同学们设计解决控制电路出现问题的电路图，通过以小组的形式进行交流和设计，在简易的电路设计图中，老师加以优化。最终确定学生们设计的电路设计图。老师们在STEM教育理念下对同学们进行探究式学习，在学习和实践过程中，老师要侧面的点拨，切记不要直接告诉学生们，他们的做法是不对的，要通过引导来帮助学生们解决问题。

3.引导学生解决实际问题

对学生设计好的电路图，在老师的点拨下进行安装和焊接，最后进行试验确认，在试验过程中，当灯光变暗时，我们可以看到光敏电阻的数值在变大，继电器吸合，当学生们将开关接通时，手中的灯泡也被点亮了。当灯光变强时，电阻的数值在降低，继电器得到释放，手中的灯泡也熄灭了。在实践的过程中，向同学们介绍知识点。此类知识点与生活中常见的事物相联系，也有利于帮助学生解决实际的生活问题。由最初的问题，到设计电路图，到最后实践试验灯泡。老师可以将同学们的实践成果交由学校的路灯维修人员，最后，帮助学校解决了坏掉的自动开关控制电路，最后完美完成任务。通过自己的双手解决学校路灯后，学生们也体会到了学习的乐趣，并经过以上实践对这方面的知识也会掌握的更透彻，也会对下一次的学习充满期待。

STEM教育主要是通过学生们在生活中存在的实际问题的情景下，运用综合的能力来解决问题。在当今的教育改革中，运用STEM教育理念，在通用技术课堂上提升了学生的创新能力和动手实践能力，并且在STEM教育理念的培养下，我校在比赛中也获得比较好的成绩。

[参考文献]

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[2]付登艳.关于STEM教育与通用技术课程相结合的可行性分析[J].课程教育研究，2018（01）.

[3]胡翰林.STEM教育理念下的通用技术课程教学模式[J].教育科学论坛，2018（19）.