培养七年级学生自主性学习能力浅谈

欧东海

摘 要：培养七年级学生自主性学习能力，要让学生认识自主性学习的重要性，指导学生根据自身的基础、学习能力和学习态度，制定学习目标，制定可行的学习计划，并且在学习过程学会自我控制和调整。高效的课堂效率是自主性学习的前提和保障，教师要教会，学生要学会在课堂上怎样去学习。引导学生在学习过程中，运用现代的科技丰富学习手段，提高学习兴趣。重视复习，复习是自主性学习的重要环节。

关键词：自主性;学习能力

中图分类号：G635           文獻标识码：A文章编号：1992-7711（2019）06-116-1

学生自主性学习指学生能够了解自己的基础、学习能力、学习态度等缺陷，根据自身能力、学习动机等要求，主动地调整自己的学习策略、奋斗的方向和努力程度，自主性地学习知识、技能和能力等的行为。七年级学生学习能力普遍较差，学习态度不够积极，学习氛围不够浓厚。培养学生自主性学习能力是集成中学的重要课题。

一、认识自主性学习的重要性

自主性学习表现：课前学生能自觉完成教师布置的预习案;课堂上有目的、有任务地听课，并做好笔记，把不懂的知识点做好标识，利用课后时间主动解决，独立完成作业;课后主动完成当天新知识的复习，并配套练习加强巩固，做到独立思考，追究错误;设立学习目标;制定学习计划;能积极调整自己的学习策略，对所有科目做到增强补弱;能持之以恒保持积极的学习态度。以上可以总结为自我监控、自我反馈和自我调节。

对比县三所重点初中，新兴一中：及格率100%，优生率98.92%，差生率0%;慧能中学：及格率100%，优生率85.95%，差生率0%;实验中学：及格率99.62%，优生率75.79%，差生率0%;集成中学：及格率38.39%，优生率6.12%，差生率10%;三所重点中学成绩优势明显，究其原因：学校、班级形成良好的学习氛围，良性竞争激烈。学生自主性学习能力比集成中学学生强，并养成了良好的自主学习习惯，认知内驱力[1]强。

二、制定合适的学习目标

根据国内外的研究，学习的目的性是学习动机组成之一，[2]制定具体的学习目标才能更好的发挥学习目的的作用。学习目标就是完成什么学习任务，预期从学习活动中学到什么知识。学习目标在学生学习过程中具有向导性，增强学习主动性和学习评价的的作用。

例如，每个学生基础、生活习惯、学习自主性、学习能力和学习态度都不相同，必须制定贴切的学习目标。基础较差学生在做练习时，必须独立完成基础的练习题，再做一、两道能力题;而基础较好的学生，倾向思维能力训练。我们经常看到这样的例子，学生能完成目标，获得了成功的体验，在学习中找到乐趣，会更积极主动学习，学习成绩会更好;没有完成学习目标，问题积少成多的学生，学习成绩越来越差，不知不觉地厌恶学习。

三、制定可行的学习计划

凡事预则立，不预则废。没有可行的学习计划，造成学习态度散漫，学习不专注，影响学习积极性。

为什么有些学生学习成绩不佳，甚至成为后进生？这部分学生学习没有计划，完成教师布置的作业后，不懂如何安排剩余时间，他们经常出现这样的现象：放学时，毫无节制地打球，逗留在小街小巷蹭WIFI，打网游，晚上时间基本都在看小说，玩手机。制定可行的学习计划，有利于合理安排时间，明确学习任务，磨练意志，抵制诱惑，养成良好的学习习惯，提高学习效率，增强自主性学习的能力。

四、丰富学习手段

随着科技水平的发展，教育手段也实现了现代化，学生的学习不再受时间、空间、微观、宏观的影响，学生的学习段除了传统的利用课本上课，听课，做练习，还可以利用网络、多媒体进行学习。

如利用微课再学习，网络学习交流;利用多媒体把微观事物模型化，把事物的变化、事情的演变情景再现等。学生可以通过事物的形、声、色、变化和发展等去获得知识，形象具体地认识事物。每一个学生的学习能力和方法不一样，选择合适的学习手段进行学习，更能激发学生的学习兴趣，提高自主性学习能力。

五、保证课堂效率

课堂是根据教师的教学目标和课堂设计，师生共同完成学习任务。在集成中学，学生基础不扎实，自学能力薄弱，课堂45分钟是关键，概念、公式、定律等知识点需要教师引导，辩解。学生在课堂上学习的效率直接影响课后的学习。

如成绩优秀的学生上课专注度高，方法得当，课后能独立积极地完成作业、练习和复习，学有余力，轻松愉快;而基础较差的学生因听不懂内容，开小差，一节课下来，什么都不懂，课后时间不知道如何复习，未学会的知识日积月累，逐渐滋生厌学的念头。可见，课堂效率的自主性学习的前提和保障。

六、学习过程学会自我控制和调整

如何增强学生自我控制和调整能力？在意识上，要帮助学生建立积极进取的人生观和价值观，鼓励学生学习名人名言、格言警句，树立正能量的学习榜样，建立积极向上的学风，树立学习信念。

如学生在学习时主动抵制外界的影响和诱惑，心静如水，专心学习;灵活安排学习任务，充分利用空余时间学习，不浪费时间;根据学习内容和自身能力调整学习策略和心态。

七、重视复习

复习是自主性学习的重要环节。复习就是学习过程的情景再现，独立思考，把知识融会贯通，植入大脑，形成长时记忆。现代心理学研究表明，巩固记忆，防止遗漏的最好方法就是复习。

艾宾浩斯遗忘曲线表明，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，越往后越记忆的东西越少。[3]有些学生晚上不复习，没有养成自主性学习的习惯，学习成绩难以提高。

[参考文献]

[1]黄希庭.心理学[M].上海：上海教育出版社，2006.

[2]蔡笑岳.心理学[M].北京：高等师范教育出版社，2001.

[3]黄希庭.心理学[M].上海：上海教育出版社，2006.