小学科学实验室管理现状分析与策略研究

王伟

摘 要：小学科学实验室是学生们学习科学知识和掌握科学知识的一个重要“阵地”。做科学实验不仅激发学生强烈的好奇心和求知欲，还能培养学生动手实践能力，提高学生的综合素养。因此，做好实验工作，抓好實验室的精细化、科学化管理意义重大。

关键词：小学科学;实验室管理;现状分析;策略研究

中图分类号：G623.6文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）03-120-1

小学科学实验室是培养学生动手实践能力、自主探究能力的重要“阵地”。为了适应小学科学的新课程标准，提高小学生的综合素养，小学科学课必须设置相应的实验室并进行有效的利用和精细化、科学化管理，因此实验室的管理直接影响着小学科学实验课的实施情况。合理的实验室管理对一个学校或是整个区域的科学教育意义重大。

一、我校小学科学实验室的管理现状

我校刚搬迁到新校区，目前有小学科学实验室6间，科学器材室2间，没有科学准备室，而且科学实验室和科学器材室里的管理制度不够健全，制度也没有张贴到位。新校区的科学仪器和设备都是从老校区搬迁过来，在整理和搬运的过程中，我们淘汰了部分比较陈旧的仪器和设备，另外剩下的仪器和设备将近有一半比较陈旧和新的教材脱节，无法满足现有的科学实验教学。笔者通过调查发现，科学实验室的管理存在以下几个方面的问题：

1.实验室和实验仪器的利用率较低，一方面由于实验仪器和设备比较陈旧和当前教材不符合，另一方面实验室仪器和器材不好找，摆放比较凌乱，上课前“找器材”的过程比较耗时耗力。

2.实验仪器和设备的维护、保养、更新是实验室管理的一项重要工作。我校没有及时的对实验仪器和设备进行维护、保养、更新造成了一些设备的生锈、腐蚀和仪器的损坏，而这些情况如果提前做好预防工作大部分是可以避免的。

3.在科学教学这一块，学校的师资力量不足，严重缺乏专业化的科学教师，学校基本上没有专职的实验室管理员，通常是由科学老师代管，而专职的科学教师课时量大，在管理实验室方面没有充足的时间，不能面面俱到，只能草草应付了事。

另外笔者想说的是：实验仪器和设备的维护、保养、更新是非常重要的，一些细节的疏忽可能就造成重大的安全事故。如2015年12月18日上午，清华大学化学系一个实验因为所用氢气瓶意外爆炸起火，导致一名博士后实验人员当场死亡。这值得我们深刻反省，实验室的管理尤为重要值得我们每个学校去重视并加强管理。

二、实验室管理精细化、科学化的有效策略

实验室的精细化管理是一种理念，一种文化。现代管理学认为，科学化管理有三个层次：第一个层次是规范化，第二层次是精细化，第三层次是个性化。精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，它要求每一个管理者都要到位、尽职。第一次就把工作做到位、工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行检查，发现问题及时纠正，及时处理等等。因此我校今后实验室的精细化、科学化管理笔者认为可以从以下几个方面入手：

1.实验室管理的规章制度化。健全的管理规章制度是实现精细化管理的保障，规章制度完善健全、科学合理、切实可行，实验室管理才能有章可循，管理成果才会卓有成效。我校可以根据自身的实际情况，制定相应的规章制度，明确任务职责。如制定《实验室仪器设备管理制度》、《实验室安全管理制度》、《实验学员守则》等规章制度，这样才会更加科学化、规范化、制度化。同时可设立实验室情况反馈表以利于真实地反映各实验室工作情况，发现问题及时解决。

2.仪器设备管理规范化、有序化。实验仪器设备的配置应按照新课程标准的要求实施：（1）各类仪器应按计量、通用、专用、玻璃以及实验工具等分门别类排放。（2）仪器应分橱分层定位存放做到不挤压、不堆放。（3）各橱柜应张贴仪器的定位卡，内容包含：编号、仪器名称、规格型号、数量单位等。（4）将各类仪器说明书归类装订成册，建立档案以便查询。（5）要加强对各种仪器的日常保养和维修管理，做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐等工作。发现有损坏的应及时维修，不可维修的可报损并及时更新。

3.实验室管理员专业化和专人化。实验室的管理主要取决于实验室管理员，因此学校实验室的管理员要专业化、专人化，并非由科学老师代管。另外学校应定期组织实验室管理员外出培训，学习先进的管理理念，参与同行交流、多听多看，提高管理人员的综合素养。

4.更新管理手段，实现管理科学化、现代化、信息化。管理手段先进，才能提高管理效率。随着实验设备和仪器的不断更新，传统的管理不能及时更新设备和仪器的信息，使实验室的管理工作出现明显的滞后现象。所以实验室应采用新的管理手段，充分使用现代信息管理技术来提高管理水平，提高工作效率。同时，我们还可以充分利用校园网的优势，在网上开设虚拟实验室，建立“网络小课堂”这样可以提高学员的自主学习能力，也能克服因实验设备不足而无法做实验，真正实现实验教学和管理的科学化、现代化、信息化。

笔者认为，我校的实验室管理相对比较成熟，不过在某些细节方面略显不足，例如：仪器设备的维修、报损不够及时，没有安排实验室管理员来专人专管等等。当然也有比较出色的方面，例如：仪器设备的损坏比较少，报废少。针对以上问题，笔者所提出的策略要实施起来将是一个长期的过程，需要学生、教师、实验室管理员、学校、教育主管部门等积极配合，才能真正实施对科学实验室的精细化、科学化管理。

[参考文献]

[1]陈琪.小学科学实验管理初探[J].小学科学（教师版），2017（07）.

[2]梁乃军.中小学实验室危化品管理中的“十要”与“十忌”[J].实验教学与仪器，2017（06）.

[3]邵士军.网络信息化技术支持下的小学实验室管理平台建设[J].中国教育技术装备，2017（11）.