关于新课标下的初中历史教学思考

王建军

摘 要：在新课标不断深入的背景下，作为一名合格的初中历史教师，就需要能够符合新课标的各种要求。新课标的核心理念就是要全面开展素质教育，突出学生在教学中的主体地位，重视培养提升学生的心理素质、道德水平以及思维能力，这些就是初中历史教师在教学中的重点教学方向。本文将就如何依据新课标的各项要求，对初中学生进行历史教学，进行详细的阐述。

关键词：新课标；初中；历史教学；措施

中图分类号：G633.51 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）18-013-01

初中历史教学，普遍让学生感觉枯燥、乏味，课堂气氛也是死气沉沉，学习效果自然也是差强人意。这是因为教师没有能够及时转变教学思想，教学手段匮乏，没能按照新课标的要求开展教学。因此，初中历史教师想要保证教学质量，首先，就需要转变传统教学思想，改变应试教育模式，进行素质教育。其次，采取多种教学手段，提升学生对历史的学习兴趣。最后，通过创设教学情境，活跃课堂氛围，建立轻松愉快的学习环境。

一、转变教学思想，提升自身职业素质

作为新时代的初中历史教师，教学思想就不能停留在上个世纪，要根据新课标的要求，开展历史教学。首先，教师想要提升教学成果，就需要舍弃传统应试教育思想，摒弃“填鸭式”教育以及“题海”战术。要重视对学生的素质教育，而不是让学生“死记硬背”。其次，教师要与学生平等交流，提升学生在教育中的主体地位，要围绕着学生展开的相关教学，教师将不在处在教学中的主导位置，要起到积极引导的作用。最后，教师需要能够提升自身的职业素养，学习各种新知识、新技术，从而能够对学生开展多种多样的课堂教学，提升教学质量。

二、通过多种教学手段，提升学生对历史的学习兴趣

（一）增强学生兴趣的重要性

很多教师都知道这样的一句话，“兴趣是学生最好的老师”，只有提升学生的学习兴趣才能提升教学质量。历史是初中生初次接触的学科，相比其他学科的学习难度并不是很高，通常历史成绩差的学生就是因为对历史没有学习兴趣。只有学生对历史产生了兴趣，才会主动的学习历史、了解历史。所以，历史教师就需要重视提升学生对历史的学习兴趣，才能保证教学质量。

（二）通过多媒体技术，提升学生的学习兴趣

随着现在科技的进步，信息技术越来越多的融入到了教学之中，许多的学校都已经建立了多媒体教室。因此，历史教师可以通过使用多媒体技术，提升学生对历史的学习兴趣。例如，在教学《三国鼎立》（七年级中国历史岳麓书社上）这一课时，历史教师就可以使用多媒体播放有关三国的影视作品，结合教材的教学重点，开展教学。让学生能够直观清晰的学习相关知识，从而提升对历史的学习兴趣。

（三）教会学生学习方法，提升学生的学习兴趣

历史知识很多都需要记忆的，记忆对学习历史有着重关重要的帮助，学生如没有有效学习方法，就不能很好的掌握历史知识，难以学好、学透历史。因此，初中历史教师，不仅要引导学生学会历史知识，更要教会学生使用有效的学习方法，才能提升学生对历史的学习兴趣。教师就可以通过“联想记忆法”，教会学生如何记憶历史知识。比如，教学《西周的分封》（七年级中国历史岳麓书社上）这一课时，对分封的各国，让学生记忆分封各国是现在的哪个省进行关联记忆，学会相关知识。而且由于现在中考历史是开卷考试，许多学生就较为依靠教材，忽视了历史的学习重要性，认为不用学习也能考出好成绩。历史教师就要针对这种思想，采取有效的措施，让学生能够明白对学习历史的重要性。

三、创设教学情境，建立良好的学习环境

（一）创设问题教学情境

许多初中学生在学习历史知识时，通常都是通过死记硬背学习历史知识，这是应试心理在作怪。学生通过这样的方式进行学习，不仅不会提升学习成绩，反而会造成成绩的下降。历史教师就需要重视这一问题，让学生能够摆脱应试心理的干扰，让学生能够轻松愉快学习环境中进行学习。因此，教师就可以通过创设问题教学情境，展开相关教学。例如，教学有关“春秋战国”的知识时，历史教师就可以提出相关问题：春秋五霸是哪几个诸侯国？战国七雄又是哪几个诸侯国？教师可以让学生分组讨论，但不能翻阅书本，让学生合作学习，选出一名组长代表小组回答问题。通过这样的教学方式，不仅能提升学生的合作学习能力，还可以巩固学习的知识，活跃课堂气氛，提升教学质量。

（二）创设故事教学情境

初中学生正是好奇心最强的时候，这个时期学生更喜欢听故事，历史知识有着丰富的各种故事，初中历史教师就可以针对这个特点，创设故事教学情境，建立良好的课堂氛围。例如，在开展有关“北宋”的历史教学时，利用丰富的历史故事如“黄袍加身”、“杯酒释兵权”、“狸猫换太子”等，通过讲故事的方式，融入学生需要学习的历史知识。还可以让学生通过演绎相关历史人物，学习相关知识，让学生占据教学中主体地位。在潜移默化之中增强学生的历史素养，同时活跃了课堂氛围，让学生能够在轻松愉快学习环境中学习。

四、结束语

随着新课标的实施，对现有的教育产生了极大的冲击，为了符合新课标的要求，历史教师就需要能够“与时俱进”，大胆创新，从思想上转变教育观念，不断的补充和完善自己，重视对学生的素质教育，培养学生的综合素质。采取有效的教学手段，提升学生对历史的学习兴趣。通过创设教学情境，为学生营造良好的学习环境，提升学生的学习效果，增加教学质量。

[参考文献]

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[2]楮董续.新课标下的初中历史教学思考[J].文学教育：中，2016（5）：103-103.

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