恰当利用动态网络资源 服务高中英语课堂教学

朱先忠

摘 要：动态网络资源所提供的信息及时、新鲜、生动、面广。《中国日报网》英文版首页滚动图片及新闻涉及国内外最前沿新闻，覆盖自然、人文、科技、军事等各个领域。其表述所运用的英语词汇专业性强、使用频率高并且地道自然，是学习英语、提高表述能力的实用资源。本文主要探讨：如何在课堂有限的时间内利用这一网络资源为高中英语教学服务，提高学生学习兴趣，拓宽学生视野，并通过不断的词汇积累，提升学生阅读理解英文的能力。

关键词：网络资源；中国日报网；特点和优势；教与学益处；实施方案

中图分类号： G633.41 文献标识码： A 文章编号： 1992-7711（2018）02-051-2

随着互联网的普及，网络资源必将成为中学英语教学资源的一股活水。如何合理开发和利用，使之融入到高中英语课堂教学中，并能有效地提高教学质量，使师生皆能获益？笔者选择了《中国日报网》英文版首页滚动图片及新闻提要作为尝试的切入口，通过两年多的实践，积累了一些心得，现阐述如下。

一、网络资源的优势

中国日报网（www.chinadaily.com.cn）基于中国国家英文日报《中国日报》，1995年创办，是中国最早的国家级英文网站，现已成为国家级综合性媒体网站和中国最大的英文网站，日均页面访问量超过5200万次。中国日报网开设了30余个子网站和300余个频道，多渠道、全天候向全球传播权威中国资讯。聚集了500多名来自海内外、接受过专业培训的新闻从业人员，常年聘用近百位来自美、英等国的资深新闻传播人才，确保新闻报道以纯正地道的英语满足各界读者的需求。其在信息准确性、语言纯粹性方面的权威毋庸置疑。作为信息类的优秀网站，该网站网络资源有以下特点：

1.新鲜的、动态的（Fresh & Dynamic）

中国日报网首页始终处于动态滚动状态，实时更替，及时呈现各行各业最前沿的头条新闻，且经过严格筛选，读者所获得的信息是有效的、可靠的、权威的、适用的。

2.全面的、多样的（Comprehensive & Diverse）

中国日报网上的信息资源覆盖面广，内容丰富，几乎囊括各个领域。有商业、生活方式、文化教育、旅游、体育、观点、论坛等栏目最前沿的科技动态、贸易军事报道、政体民生、经济发展、环境保护等。皆为大众关心话题，配有专业人士解读分析，可信度高，且有一定的深度。

3.权威的、积极的（Authoritative & Positive）

基于中国国家英文日报《中国日报》，又是目前国家级综合性媒体网站和中国最大的英文网站，加之来自海内外、接受过专业培训的新闻从业人员，其权威性、专业性不言而喻。报道虽是五花八门，眼花缭乱，其主流价值观仍是积极的，正面的，旨在弘扬正义，为社会注入正能量。

二、给高中英语教与学带来的益处

1.教师方面

（1）了解国内外发展动向，更新知识，跟上时代步伐，避免了教学与现实世界脱轨。

（2）每日浏览英语网页，并能熟练驾驭，是一项新的挑战，需要不断学习新词汇、新内涵，拓宽专业知识面，跟上语言发展的步伐。长期以往，提高了教师的业务素养。

（3）养成学习习惯，缩小了与学生在知识上的代沟，教学相长，终身受益。

2.学生方面

（1）通过长期、定时、专门的训练，养成了快速浏览、迅速捕捉信息的习惯，有利于学生从容应对高考阅读理解中的主旨大意题型，阅读能力逐渐提升。

（2）通过图片或上下文猜测生词意义是语言学习的一项重要技能，也是江苏历年高考必考题型。每日浏览中国日报网有利于提高该项技能，有效应对这一题型。

（3）每天记录既有已学过的重点词汇，亦有使用频率高的生词；复习与纳新并举。高中三年所掌握的词汇量达5000以上，远超高考所要求的3500，大幅度提高了学生的词汇量，为学生阅读理解打下了坚实的词汇基础。

（4）记录词汇中含大量词块、词群，记住这些搭配，有利于学生掌握地道的表达方式，缩小文化差异，提高笔头、口头表述的准确性。

（5）词汇量的扩大、核心词汇的强化、新鲜词汇的不断吸纳，不仅使学生在高中阶段的英语学习获益，也有利于后期的深造和可持续性发展。

三、利用网络资源的实施方案

1.每日课前准备

（1）打开中国日报网（www.chinadaily.com.cn），先浏览首页左上角滚动图片和文字说明，再阅读右侧要闻，掌握信息内容及相关词汇，并将该网页保存。

（2）结合高考英语考试大纲词汇表，及虽不在考试大纲要求范围内，但属于使用频率高的词汇（一般为大学四、六级词汇），在每日浏览的新闻里挑选出八个单词或词组，输入update news文档。

2.课堂实施

（1）打开保存的网页，并将网页缩放调至200，使学生能看到清晰的滚动图片和图下文字说明；学生随着图片的滚动，朗读出图下文字；一个循环后，教师要求学生翻译每幅图片下的文字说明；如遇生词，结合图片，猜出其意义；教师给予恰当的提示，并对重点词汇予以强调。

（2）将页面右移，与学生一起按顺序浏览要闻，领略大义，突出目标词汇及在上下文中的意义与用法。

（3）切换到update news文件，简要解释并朗读八个目标词汇，最后学生将其录入专用笔记本。

3.检测环节

（1）固定每周一英语课前20分钟为词汇检测时间。检测卷包括两部分：第一部分为英译以前一周所学的40个词汇为主；第二部分为上周所学的课本内容，含词汇、语法等，以汉译英、填空形式为主。

（2）答题结束后，公布答案。首先学生组与组交换批改；然后对照答案自行订正；最后教师汇总、登记成績。课后对未达到要求的同学采取弥补措施，以确保教学的有效性。

将动态的英语网络资源引入高中课堂教学是一种新的尝试，对教师无疑是个严峻的挑战。它迫使一线教师不断更新知识，勤奋学习，与时俱进；也使课堂变得生动、鲜活、有趣。教师在学习和使用网络资源过程中获取新鲜血液，养成终身学习的习惯；学生在新的教学模式中，拓展知识与视野，提高了英语阅读水平，也为以后的可持续性发展奠定了基础。endprint