《数控机床编程与操作》课前演讲的实施与反思

王立娜

摘 要：课前5分钟知识点归纳总结演讲是一种将知识点归纳总结与演讲相结合的教学方式。笔者从课前5分钟知识点归纳总结演讲活动的实施和反思入手，经过尝试，取得了一定的效果。

关键词：《数控机床编程与操作》教学；课前演讲；实施与反思

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）16-078-1

《数控机床编程与操作》作为一门实践性较强的专业技术课程，注重培养学生综合素质和应用能力。《数控机床编程与操作》这门课的知识点较多，难懂难学。在教学过程中，知识点的归纳总结是数控机床编程与操作教学中的重要一环，也是学生掌握知识点的重要措施。因此，通过课前5分钟知识点归纳总结演讲，不仅可以让学生学会如何归纳总结知识点，同时还可以提高学生的语言表达能力。那么，如何在《数控机床编程与操作》教学中实施课前5分钟知识点归纳总结演讲呢？笔者对此进行了尝试。

一、课前5分钟知识点归纳总结演讲活动的实施

1.学生常用归纳总结方法和演讲技巧的介绍。为了提高活动的质量，在活动开展的初期，介绍常用的归纳总结方法，如：摘要式、提纲式、表解式、图解式、综合式等，介绍每一种归纳方法的特点，适合于归纳哪些知识点。在知识点归纳时，要求学生独立完成，并从简单的开始，逐步提高水平。在归纳时，还要注意到前后知识点之间的联系，理清这些教学内容的前后演变过程，用一根主线将各个部分连接成一个整体。

学生在课余时间内，进行知识点归纳总结，然后在课前5分钟内，进行演讲展示。为了提高演讲活动的效果，在活动的初期开展有关演讲技巧方面的培训，如：演讲时的姿势、演讲时的视线、演讲时的脸部表情、演讲的声音和腔调、说话的速度等。在演讲时，要求学生：发音正确、清晰、优美；词句流利、准确、易懂；语调贴切、自然、动情等。让学生通过活动，掌握基本演讲技巧，提高语言表达能力。

2.课余时间，让学生对所学的知识点进行归纳总结。由于课前只有5分钟时间，所以在这段时间内，只能进行演讲展示活动，而知识点的归纳总结过程只能安排在课余时间内完成。学生归纳总结的内容可以是知识点的归纳，也可以是题型的归纳、解题思路的归纳。每种归纳，都有各自的特点和要求。

如编程的归纳。现在中职数控学生惰性较强与素质欠佳，《数控机床编程与操作》学科原理比较抽象，程序设计比较复杂，所以学生在刚开始学习编程这门课时都感觉很难，对所学的知识似懂非懂，理解不是很清楚。为了让学生更好地理解和掌握数控机床编程，在每次教学结束后，让学生自己归纳总结。学生在归纳总结中，对所学的知识点有了一定的认识，了解了知识点的来龙去脉。新授课知识点归纳总结方法可以采用常用的归纳法。

又如，在课后编程训练时的归纳。课后训练其实就是对学过的知识进行整理和归纳的过程，目的在于“把书变薄”。归纳不是进行知识的简单堆积，而是为了找出知识的本质规律及其内在联系，从而更好地掌握所学的知识点。在复习时，归纳方法可采用：分类归纳法、按序归纳法、表格归纳法、列知识树法、题型归纳法等。

3.课前5分钟让学生进行知识点归纳总结演讲。在课余时间内，学生对知识点进行归纳总结，然后在课前5分钟内，进行演讲展示。演讲展示的内容有：介绍归纳的是哪个知识点，其中的重点、难点是什么；采用什么归纳方法；归纳总结的过程是怎么进行的；归纳总结中遇到什么问题；归纳总结得出的结论等。

一开始学生由于羞怯，想上台又没人肯登台，这就需要老师加强引导，先做好几个有演讲基础学生的思想工作。在演讲的过程中，要求学生知识点的归纳总结要突出重点，反映相关概念规律之间的联系与区别，展现知识网络结构，并且做到简明扼要。在演讲结束后，台下同学发表不同的看法，进行补充和纠正，教师给予适当的评价和鼓励。通过5分钟学生知识点归纳总结演讲，使知识由点成线，再到面，最终形成网络，完善知识结构体系，在提高学习成绩的同时，也提高了学生的语言表达能力。

二、课前5分钟知识点归纳总结演讲活动的反思

1.学生在学习、训练的过程中，片面追求知识点的记忆，忽视归纳知识点间的纵横联系；片面追求编程的速度，忽视编程质量；过于关注能实现操作吗？结果，忽视编的过程；只片面注重步骤，忽视编程方法的归纳和总结。要真正做好知识的学习与记忆，提高编程的效率，教师必须要在“归纳总结”这一环节上，多下功夫，加强指导。让学生学会基本的归纳总结方法，养成归纳总结的习惯，提升学习能力。

2.课前5分钟学生演讲活动要求每个同学积极参与，不能只局限于几个同学表演，让其他同学始终都当观众。在演讲时，安排主持人，组织好课堂，营造良好的演讲氛围。但由于只有5分钟的时间，所以在演讲活动的一开始，就要求学生把握好时间，不能耽误后面的教学过程。学生在课余时间知识点归纳总结中，老师一定要认真组织，积极指导，这样才能使演讲活动顺利的开展，否则，既浪费了时间，又达不到应有的效果。

3.对课前5分钟知识点归纳总结演讲活动进行全面综合的评价。在评价中要注重对学生知识与技能、情感态度和价值观、过程和方法的评价。在评价中，要关注学生在活动过程中的需要，激发学生的内在发展动力，使每个学生最大可能的发展与提高，促进其不断进步。

4.课前5分钟的学生演讲，老师不是活动的主角，而是活动的组织者和管理者，真正的主角应该是学生。知识点归纳总结方式的选择，演讲内容的准备等，都让学生亲自完成。老师在学生讲的活动中，不能全管但也不能不管，这时可以适当点拨，解释学生在活动中遇到的疑惑，让活动顺利有序开展下去。