实物教学法在小学语文课堂中的应用策略

李海雄

广西梧州市苍梧县旺甫镇龙洞小学,广西梧州543004

虽然语文知识没有数学知识那样抽象，但是还是会有许多小学阶段的学生不能够理解一些语文知识。这就会影响语文教师在课堂中的教学效率，也会影响语文课堂的进行速率许多其他学科的教师在进行教学时，都会结合实际的物体来对学生进行教学，这样能够让学生直观地了解一些知识，也能够激发学生的学习兴趣。小学阶段的语文教材中就有很多课程都能够与实物教学法进行很好的结合，所以语文教师有必要提升自己的教学水平，这样才能够使用实物教学法来更好地进行教学。

1 实物教学法能够吸引学生的注意力

小学阶段的学生对很多事物都充满了好奇心，但是由于小学阶段学生的天性，这些学生不能够长时间的将自己的精神集中到一件事物上。而且很多学生学习知识都是三分钟的热度，学生在课堂中进行高效学习的时间也变得非常短。所以语文教师要使用一定的教学方法来吸引学生的注意力，让学生在课堂中进行高效学习。语文教师可以将一些实际物体带入到课堂中，这些实际物体，能够充分的激发学生的学习兴趣，让学生参与到课堂的活动中，从而让学生将全部的身心投入到语文课堂的学习中。

例如，在进行《四季之美》一课的讲授时，我让学生透过窗外去看外面的树，让学生结合这个树来学习和四季相关的内容。我先让学生想一想春天时的树木是什么样子的，然后再让学生想想夏天时的树木是什么样子的……我通过使用这个实际的物体来带领学生进行本节课的学习，不但吸引了班级中学生的注意力，让学生将注意力放到了文章和这个树木上，也让学生学习到了更多的知识。

2 实物教学法能够让学生直观地学习知识

小学阶段的学生年龄普遍较小，这些学生没有足够的知识积累，也没有充足的生活经验，所以当语文教师在进行授课时会遇到一些不必要的情况。班级中的一些学生不能够了解教师所讲的内容，在这样的情况下，语文教师就可以将一些实际物体带入到课堂中。这样不仅能够让学生直观地观察这个物体，也能够让学生结合这个物体来更深一层次地学习本节课中的内容。当学生在生活中或是校园内遇到这些实际物体时，就可以联想到所学的知识，这样能够让学生加深对相关知识的印象，从而更加牢固地掌握这些知识。

例如，在进行《太阳》一课的讲授时，我让学生透过窗户去看太阳，许多学生都不能直视太阳。于是我就让学生总结太阳的一个特点，学生告诉我说太阳会放出强烈的光，直视太阳会对眼睛造成伤害。我通过这样的方式来让学生直观的学习到了一定的内容，同时也使用这个小活动，调动了学生的积极性，让学生能够积极的参与到课堂的学习中，从而掌握更多和太阳相关的知识。

3 实物教学法能够丰富语文课堂中的内容

小学阶段的学生有一个非常贪玩的性格，所以这就导致许多学生不喜欢语文课堂，因为语文课堂相对其他学科来说是枯燥无聊的。而且语文学科的知识性比较强，学生需要背诵或牢记一些语文知识才能够更好地提高学生的语文能力。这就会让原本无趣的语文课堂变得更加无聊。所以语文教师可以使用一些教学方法来丰富语文课堂中的内容，这样才能够让学生改变对语文课堂的印象，从而喜欢上语文课堂。实物教学法就能够很好地丰富课堂中的内容，语文教师可以带入实物让学生进行观察。

例如，在进行《搭石》一课的讲授时，我先让学生阅读这篇和搭石相关的文章。然后我将一些石头带入到了语文课堂中，让学生进行了观察。我让学生将橡皮当做石头，在自己的桌子上进行搭石。我通过将一些实际物体带入到课堂中，不仅丰富了学生在课堂中的内容，也锻炼了学生的动手实践能力。这样能够促进学生的综合发展，为学生以后的工作打下一个坚实有力的基础。

总的来说，在小学阶段的语文课堂中使用实物教学法对学生进行教学是非常有必要的，这样更加快速的掌握一些语文知识，从而节省课堂中的时间。不仅如此，实物教学法还能够在一定程度上吸引学生的注意力，让学生能够将全部身心投入到课堂的学习中，从而提高语文课堂的教学速率；语文教师也可以带入一些实际物体，让学生进行观察，这样能够让学生直观地学习一些知识，也能够让学生将理论和实际物体结合到一起进行学习；最重要的是，实物教学法也能够丰富语文课堂中的教学内容，让学生度过一个美好的语文课堂，从而让学生喜欢上学习。