如何强化小学生责任担当教育

陈丽

广东省化州市长岐镇樟州小学，广东化州 525128

党的十九大报告中指出“少年强则国家强，新时代的青少年有责任，有担当，国家和民族就有希望”，体现出了党和国家对新时期少年的关注。当前，国家重视少年一代的社会责任培育，并提出培养更多时代发展需要的新人，要求少年一代要继续弘扬爱国精神，不负众望，在接受责任担当理论教育的同时还要加强实践锻炼，担民族复兴的重要责任。如何强化小学生责任担当教育，本文展开了深入探究并积极探索有效实践路径。

1 责任担当教育的重要性

责任担当教育主要是指通过科学有效的教育教学手段，提升广大小学生的责任担当意识，并将责任担当转化为小学生的自觉行动。当前小学生中的主流思想仍然是积极健康的，但是不排除有责任担当意识教育缺失的情况。比如遇到有人需要帮助不会理睬、考试作弊现象、缺乏诚信问题等。这就说明了当前时期小学生除了需要掌握相应的文化理论知识，同时还需要具有较高的责任感以及使命感，这也是新时代赋予小学生的历史责任。

2 强化当前小学生责任担当教育的路径

2.1 用社会主义的核心价值观来指导小学生责任担当教育

加强小学生的社会责任担当认知培养，是我们新时期人才培养的迫切需求，同时也是小学生思想政治工作的重要课题。学校要加强小学生的社会责任担当教育工作，全面创新责任担当意识的培养方式，在理论上以及实践上积极探求有效路径，从认知、情感、行为和意志层面强化当代小学生担当意识的培养。

2.2 丰富培育内容，增强小学生社会中的责任担当意识

培育小学生的责任担当意识，不是纸上谈兵，而是要在教育多个方面进行贯彻落实，因为这不但能够关系到小学生的心理健康发展成长过程，同时也是将社会责任感使小学生内在思想观念发生转化，这是小学生外部行为进行转化的过程。例如，我们教师可以利用时政教育做好小学生在时事教育中的引导作用，使小学生能够多了解国家当前的发展现状，并将国家的发展同自身的发展紧密联系起来；也可以依据小学生身心发展的特征以及社会发展需要来科学制定教育教学的目标，不断加强小学生的生命责任感、归属感、学校责任感；更可以通过多种形式教育活动的开展，来教育小学生能够尊重自然和热爱自然，通过实际践行绿色生活方式，促进小学生可持续发展观念的提升。创新精神为社会向前发展提供了源源不断的动力，强化小学生的创新管理，提升小学生的学习责任感。多种形式教育活动，不但适应小学生发展成长的具体需要，同时还是推动社会发展的关键路径。通过以上分析能够发现，丰富小学生的责任担当培育内容，能够降低小学生对自身价值的无力感、迷茫感，促进小学生责任担当培育工作的发展。

2.3 通过社会实践活动，提升小学生的责任担当能力

小学生群体是促进未来社会发展的重要力量，责任担当能力的全面提升是当前社会发展过程中人们普遍关心的重要问题。为了培养更多时代发展需要的社会新人，我们教师需要积极遵循责任担当的重要理论，丰富责任担当的培育内容。只有这样才能提升少年一代的责任担当主体意识，有利于小学生在现实社会中履行责任担当。只有承担起一定的社会责任，通过实践才能使小学生拥有良好的情感以及较强的心理体验。学校可通过邀请抗美援朝、对越自卫反击战的英雄，也可邀请刚刚支援湖北武汉的抗疫英雄开展座谈会，聆听英雄事迹等进行自我责任感的强化提升，然后完善多项小学生实践活动管理机制，积极展开实践探索，构建社会实践的平台，开拓社会实践渠道，进行惠民的社会实践活动。例如，为了家乡变得更洁净、更美，响应“新农村建设”，践行党的十九大“建设美丽乡村，为农民创造良好的生产生活环境”的精神，学校组织中高年级的小学生下乡进行义务劳动，帮助乡民搞好马路卫生，帮助乡民种花、植树等。学生们劳动热情高涨，干得很起劲。这样的活动促进小学生的参与性与积极性提升，使小学生能够切实体会到责任担当的重要内涵。通过社会实践活动提升小学生的责任担当主体意识，使小学生的责任担当能力得到全面提升。

在新时代下的今天，学生肩负着重要的历史使命，我们教师要引导学生把实现个人自身发展同社会发展需求结合起来，培养较强的责任担当意识和良好的道德品质，丰富责任担当认知的培育内容，创造良好的培养环境，从而提升小学生的社会使命感及责任感，传递出社会正能量。