关于小学体育训练中防伤害策略的探讨

连雅彤

摘 要：随着素质改革的大力推进，中小学的全面发展备受关注。体育课的锻炼也需要格外的注重，安全的展开体育课是教师的首要任务。因此。便需要教师在课前做好充分地准备工作，确保体育课程的顺利展开。基于此，本文主要研究体育训练中的防伤害的策略，从而给予体育教师一些参考。

关键词：体育课程;安全隐患;防范措施

体育课程往往需要面临着很多运动，加之最近的锻炼的事故频繁发生。因此，教师与学校需要了解相关的安全隐患问题，然后逐步的经行筛查工作，确保在体育课上，小学生能够安全地进行体育锻炼。

1 小学体育课堂中出现的安全问题的原因

1.1准备工作的不够完善

在课前，教师需要进行多方面工作的落实，不要忽略任何一个步骤。准备工作主要分为两个方向，主要是器材场地设备和课前热身环节。在器材方面，教师需要确证加教材设备是否符合小学生的健身锻炼的标准;在热身准备方面，热身的目的就是让小学生的各个系统开始运转起来，以便更好地进入到课堂。但在实际教学中，部分教师并未做到这两方面。而这便极易触发安全问题。

1.2上课注意力不集中

小学生相对而言，是较为活泼好动的。在上体育课时，小学生往往会嬉笑打闹，不会集中注意力去听教师的讲解，这样就会容易导致出现问题。无纪律无组织的活动就很容易有小学生出现安全事故，例如，小学生自己拉手转圈，背靠背展开游戏时，以及不以班级为单位的随意跑动等等，都容易造成摔倒，受伤的情况。

1.3没有做好防范措施

据研究发现，小学体育课的部分教學内容确实存在一定的安全隐患。因此，教师在展开教学活动时，需要做好安全防范措施。例如，玩瑜伽球时，准备护膝;在训练长跑时，准备相应的药品等。据相关资料显示，有极少部分教师往往忽略了这一个方面，但是造成的结果都是很不乐观。因此，教师需要提前科学合理的准备相关的安全措施。

2 小学体育课堂的安全防护策略

2.1充分检查运动场地和器材的安全性

大部分的小学体育课堂场地是在室外，所以相应的运动设备会日渐腐蚀和老化。教师在需要日常定期地进行维护，在上课前更是要多次核验器材的安全性，对相关安全性存在隐患的器材少用或者不用。例如，学校的单双杠，跷跷板，爬杆等等，他们都是容易老化出问题的，尤其是跷跷板，小朋友喜欢玩，但又不好控制场面，可以提前向学生说明，禁止玩耍，相互监督。教师对于相关的问题器材及时地进行上报，然后组织相关的负责人进行检修，确保完全没有安全问题，便可以投入到体育教学的使用。在教学过程中一旦发现有安全问题，及时的禁用，防止出现器材摔断的相应情况。在整个教学过程中，对于教学场地和器材问题时刻都要保持高度的关注，避免出现安全事故。保证教材内容的科学实用性，还需要不断地更新强化教学器材，合理的搬运体育教学工具。确保体育课堂的锻炼目标的达成，提高教学效果。

2.2培养学生在体育课堂上集中注意力

小学生的天性是自由活泼的，在展开体育课时，学生的心情是比较放松的。再加上室外教学较难管理，所以教师便可以借助小组合作的方式来进行体育活动。小组成员之间相互监督，共同听取教师的活动讲解。另外，在教学时，教师可以设置一些相关的口号，以及设置一个互相能够接受的指令。这样就能够保证学生能够快速地集中注意力，例如，集合时吹口哨，然后进行一系列的纪律训练。整个过程有利于学生养成良好的自律意识，这样也就更容易形成一个良好的班集体。因此有利于将体育课堂的顺利展开，从而也能够在良好的互动下保证体育课堂的安全性。

2.3根据学生的差异性进行因材施教

小学生之间是存在差异的，教师应该提前了解学生的心理和身体情况，确认学生的健康状态。避免在体育课时，因身体原因而引发的问题。教师在设计教学活动时，可以将性格相似的学生分为一组，例如，更加乐观活泼好动的学生，可以进行乒乓球，篮球，足球的训练;而性格较为安静的学生可以下五子棋，象棋，跳绳等等。教师根据不同的学生设计不同的游戏活动，有利于全体学生的健康成长。并且学生能够从喜欢的体育运动中感受到体育锻炼的乐趣所在。除了关注课堂是的健康安全，也可是在课前进行相关体育常识或者是生活常识的补充，保证学生拥有随时都能注意自身的健康与安全。

综上所述，体育课的顺利进行，需要多方面的安全因素。教师应该提前将场地和器材掌握清晰，保证相应的安全性。如在展开活动时，培养学生在上课期间集中注意力，不要随意地走动和嬉闹;在设计活动环节时，要因材施教，保证每个学生从心理上爱上体育锻炼。以此通过建立健全安全防范措施等手段，不仅可以确保教学工作的顺利展开，同时还可促进小学生身心健康成长。

参考文献

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[2]姜诗语.谈小学体育教学中如何做好安全防护[J].才智，2018.

[3]叶永康.谈小学体育教学中发生安全事故的原因及对策探析[J].学周刊，2018.