初中信息技术课堂如何让学生爱上编程

吴春晓

摘要：在初中信息技术课堂上，让学生学会使用编程是教学目标之一。关于编程，初中信息技术课堂有一个新的方向，符合现代教学思路与社会的发展，即教师在教学过程中要引导学生熟悉编程、爱上编程。本文对如何让学生在初中阶段爱上编程进行探完。

关键词：初中;信息技术;编程;课堂教学

随着现代社会与科学技术的发展，教育部规定在初中阶段的教学之中要教给学生关于编程的知识，让学生能够了解编程常识，学会使用基本工具进行编程，加强学生的信息技术学习效率。教师在实际教学过程中应主动创新各种教学方法，让学生爱上编程，用编程做各种事情。

1编程教学在初中信息技术课中的价值

近年来，随着现代科学技术的不断发展，编程课程已是信息技术学科中最重要的课程之一，计算机的全面普及、推广已让编程成了一项不可或缺的技术。编程的学习除了可以使学生掌握基本的计算机知识外，还能使学生在学习和思维方面有很大的提升。编程的思维方式可以训练学生的逻辑思维能力，能使学生对编程语言有一定的了解。我国中小学生信息技术课程纲要提出，在初中信息技术的课堂上，学生要能够了解程序的基本思路和方法，培养学生的逻辑创新能力和思维能力。

编程的学习对学生逻辑思维能力和创新能力有促进作用，编程设计的学习和开展在初中信息技术课程中具有重要意义。编程思维的引入能使学生进行有效的思考，一些编程问题可以让学生的锻炼逻辑能力，在编程过程中，学生需要对所要编程的方法和步骤进行梳理，能使学生有条理地做事。在初中信息技术编程教学中，教师要充分调动学生对编程的兴趣，引入合理的教学方式，为学生创设良好的編程氛围，促使学生积极主动地参与到实际的编程中，让学生逐渐喜爱编程。

2如何让学生在初中爱上编程

2.1借助简便的编程工具

在传统的初中信息技术教学中，许多教师不敢尝试编程教学，一方面由于自身的编程能力需要提高，另一方面，编程授课十分考验教师的教学能力，如果教师没有讲清楚，反而会让学生丧失学习的兴趣。近年来，技术在不断发展，许多应用于初中信息技术教学的技术正在投入使用，教师可使用基础编程工具进行教学，借助相应的编程工具可以提高教学效率与质量。编程工具能使初中信息技术编程课程简单易学，能够吸引学生注意力，使学生对编程产生兴趣。基础编程的工具对学生的初中信息技术学习有积极作用，编程工具可以使思维清晰，对编程的开展有积极的辅助作用。在初中信息技术课堂之中，教师要引导学生在接触信息技术编程时，适当地接触一些基础编程的工具，提高编程的应用技能，学会让学生借助工具做好编程。

在现代的初中信息技术教学过程中，编程工具有很多，教师要在这些工具中选择适合学生的，结合学生的实际情况与发展特点，对学生的编程学习进行一定的辅助，这样才能使学生在运用工具进行编程的过程中，将编程工作进行简单化。循序渐进，从简单的学习到加大难度的学习，使学生逐步爱上编程。如果学生刚刚接触编程，发现编程非常难，学生的积极性必然会受到一定的打击，不利于学生从接触编程变为喜爱编程。

2.2采用图形化编程语言

在初中信息技术阶段的编程的学习之中，编程的学习方法有很多，不有语言文字的学习，还可以运用图形化的编程语言进行学习，这样可以降低学习难度，让学生能够通过直观的图形进行一定的编程。相对于文字形式的编程语言，图形化的编程语言更简单、明了，编程环境也直观明了，不仅符合学生初中阶段的需求，更加能使学生有一个清晰的思路，使学生能够通过图形化的编程实现自己的目的。

2.3用编程方式制作游戏

兴趣是最好的老师，教师要想让学生在初中信息技术阶段爱上编程，就要激发学生的兴趣、满足学生的需求，让学生能够在愉快的氛围中学习编程。编程知识的学习比较枯燥、乏味，学生在逻辑思维能力上也还没有达到一定的要求，因此，教师要采用有效的方法激发学生对编程知识的兴趣，活跃课堂氛围。在实际的信息技术课堂中，为了激发学生的兴趣，促使学生爱上编程，教师可以在课堂中引入一系列游戏，游戏可以集中学生的注意力。当教师提到游戏二字时，学生会“两眼放光”，将目光转移到教师的讲台上，因此，教师可以采用编程的方式为学生制造一些小游戏，通过游戏的环境与情景，激发学生对编程学习的兴趣，提高学习效率。

在初中信息技术教学中，提高学生对编程喜爱程度的方法非常多，但都需要以学生的认知和兴趣为基础，并结合现实条件选择最适宜的方式，让学生在有趣的氛围中学习编程，感受编程的乐趣。