城镇化进程中农村小学德育管理的困境及出路分析

徐圣芳

摘要：随着社会的发展，我国的城镇化进程正在快速推进中，而这不仅提高了农村的经济水平，还给农村小学的德育管理带来较大的影响。新课程改革和素质教育要求教师能够重视德育教育，让学生能够形成良好的行为习惯和学习习惯，具备较高的道德修养，成长为满足社会需求的高素质人才。基于此，本文分析了城镇化进程中农村小学德育管理的困境，并提出几条解决之路。

关键词：城镇化进程;农村小学;德育管理;困境

城镇化进程的加快给农村带来了较大的影响，也影响到德育教育。城镇化影响到人们的思想观念，贫富差距逐渐增大，生活环境也发生较大变化。在此情况下，农村小学德育教师需要分析和研究开展德育教育的方法和技巧，从整体的角度不断优化德育教育工作，通过开展多样化德育教育活动，提高学生辨别是非的能力，同时还需要将少先队的作用发挥出来，促使学生能够向着正确的方向发展。

1 城镇化进程农村小学德育管理的困境

首先，从德育观念的角度来说，城镇化加快了社会的转型，无论是教师的思想观念，还是家长的思想观念都发生了较大的变化，人生观、世界观、价值观也随之受到一定的影響。道德秩序正在逐步发生变化中，农村里的伦理秩序也随之发生一定变化。在尚未构建全新道德价值体系的背景下，法制建设也未能紧随建设步伐，这就导致农村中出现了较多道德缺失的问题，严重影响到学生的健康成长，给德育教育带来消极影响。

其次，从经济的角度来说，城镇化使得农村地区的贫富差距日益凸显。部分农村居民在第一时间抓住机遇，从而获得了更多的经济效益;部分农村居民未能抓住机遇，仍旧依靠农业进行生存。而这种情况就会导致德育问题的发生，如孩子出现偷窃行为、攀比行为、冲突行为等[1]。

最后，从生活环境角度来说，在城镇化背景下，社会流动性逐步增强，这就导致小学阶段的学生开始接触更多多样化的生活环境，生存际遇也具有一定的差距。农村小学的学生也逐渐开始接触网络，其非常容易受到不良风气的影响，逐渐产生消极情绪，并且这种情绪清除的难度较大，也给德育教育工作的开展带来较多消极影响。

2 城镇化进程农村小学德育管理出路分析

2.1 改革和创新德育教育工作

面对城镇化加快的情况，农村小学德育教育工作者需要重新定位德育教育工作，需要从民主化、城市化以及农业现代化，重视现代德育教育思想、理念的传播，不断优化和完善德育教育工作。改革和优化德育教育工作主要包括两个方面内容，既包括内容方面的改革和优化，还包括方法的调整。从内容的角度来说，需要教师能够格外重视诚信道德、现代公民意识、网络道德等;从方法的角度来说，需要教师能够紧随时代发展的步伐，不断优化和完善德育教育的方法，树立终身学习的意识，能够从他人处积累更多德育教育的经验，同时还要全面了解小学生的认知特点与身心发展规律，构建出一个具有开放性、信息性的德育教育。

2.2 提高学生判断是非的能力

农村小学德育工作者需要正确全面分析和了解城市化进程，了解其所带来的影响，了解当前农村发生的变化，尤其是不同价值观对学生带来的影响[2]。教师需要全面了解如今快速变化的情况和时代，重视德育教育，切实提高学生辨别是非的能力，使其能够具备科学的选择能力，拥有较强的道德判断能力，使学生无法在当前社会中逐渐迷失自己。例如，教师在日常教学过程中，可以开展多样化的主题活动，如“如何看待网络交友？”、“应不应该扶起摔倒的老人？”，让学生能够了解和掌握正确的道德观念，正确看待社会中存在的各种道德现象，切实提高学生选择能力和辨别能力。此外，教师还需要让学生学会摆脱老年人的传统思想束缚，而这就需要促使学生能形成良好的独立人格。在此基础上，教师需要增强学生的责任意识，同时还需要提高其公德意识。

2.3 借助少先队提高德育教育效果

在小学阶段的德育教育工作中，少年队发挥着至关重要的作用，可以对学生道德思想、品德品质产生积极影响[3]。因此，德育教师在教学时需要认识到少先队的特殊性，增强其影响力，发挥其原本的功能和作用，经常开展多样化的德育教育活动。例如，农村小学需要创设“文明校园，从我做起”，同时还需要渗透卫生、文明、礼貌等方面的内容，促使学生能够逐渐养成正确的行为习惯。

3 结语

总而言之，农村小学德育教育受到城镇化的影响，出现了较多的教育困境。德育教师在开展德育教育工作时，需要认真分析当前的现状，了解城镇化带来的影响，摸索最佳的德育教育方法，开展多样化的德育教育活动，发挥少先队的特殊作用，培养出更多具有较高道德修养的现代化人才。

参考文献

[1]欧加刚.新型城镇化背景下小学责任教育的探索实践[J].小学教学研究，2019（20）：13-16.

[2]傅思琪.新型城镇化背景下学校德育环境的优化研究[D].广西师范大学，2019.

[3]郭锦添.城镇化进程中农村小学德育的难点与突围之道[J].课程教育研究，2019（01）：49-50.