试论小学美术教学中学生创新能力的培养

陆照含

摘要：核心素养是新课改中的重要内容，而核心素养的主要内客之一是创新能力。术教师应该在教学时深入挖掘小学生的创新能力，并且灵活的运用美术教学模式，小学美术教学中对知识体系的创新十分重视，教师要根据学生之间的差异，培养学生的艺术素养，也可以说美术教学更加重视对学生创新能力的培养。

关键词：美术教学;创新;能力培养

1 培养学生创新能力的重要性

1.1 有利于素质教育的实现

素质教育要求提升学生的文化素养，尊重学生的个性化发展，重视培养学生的综合能力，将学生基本素质提升作为教学核心，经过培养能力及智力，最终完成学生全面发展的教学目标小学美术教学在义务教育中占有重要位置，是素质教育实现的主要渠道，是完成素质教育目标的重要内容。只有加强对美术等艺术教学的重视，重视学生艺术创作的兴趣，才能创新小学美术教学的内容，培养学生良好的心理素质，帮助学生养成良好的学习习惯，为提升学生的各项素质提供重要基础。

1.2 有利于学生艺术创造力的培养

培养艺术人才的重要途径在于学生艺术天赋及能力的有效培养。许多有美术创作能力的人才均离不开创作天赋及创作能力。素质教育不仅能有效提升学生的文化知识基础，还能有效培养学生的艺术创作能力及兴趣。小学美术教学过程中，应重视培养学生创新能力，将学生的主观能动性充分发挥出来，激发学生学习积极性，实现学生创新精神的培养，使学生对绘画产生学习热情，为培养艺术人才提供重要的创作基础。

2 小学美术教学中存在的问题

随着我国教育兴国方针的实施，我国目前的综合教育水平也在不断提高，美术教育也逐渐受到人们的重视。但大多数家长还是把美术当作孩子的乐趣，甚至当作是浪费时间的玩物，同时美术教师在日常教学中也仅仅是给学生灌输一些基础理论，而在小学美术教学中学生们更是处于被动接受的学习状态，小学生往往会听从和模仿老师的教学建议，缺乏实際动手锻炼发挥的机会，导致学生们对美术和绘画形成了思维定势，往往认为天就是蓝的，树就是绿的，局限了学生的思维，限制了学生想象力和创造力的发展。

3 进行创新能力培养的具体措施

与其他学科相同，美术学科同样需要重视学生在教学中的主体地位，对学生创新精神实现培养的教学目标。相较于其他学科，美术教学具有一定的特殊性，因此教师在实际教学中可以采取以下措施实施教学。

3.1 美术老师要对小学生的进步给予肯定

在新课程改革的发展中，对师生之间的交流互动逐渐加强，希望通过师生之间的交流互动实现共同进步及发展。在实际的美术教学中，教师将学生的兴趣充分激发出来，借助小组合作学习的方式，培养学生的合作交流能力以及创新能力。教师应发挥指导者的作用，将学生作为教学主体，尊重学生的想法，加强师生之间的互动，并在互动中培养学生创新能力。如在学习绘画汽车时，教师可让学生观察汽车，并表达出自己喜欢的汽车以及汽车的特点。然后让学生想象一下未来汽车会增加哪些功能，并将想象中的汽车画出来。美术教师必须要对小学生的独立创新能力展开有效的培养，善于发现小学生的进步，并且鼓励其继续学习深层次的美术知识，使小学生拥有一颗想要对绘画内容进行创新的心。

3.2 采用多媒体的教学模式

美术教师在对小学生的创新能力进行重点培养的过程中，应该围绕教材展开美术教学。而美术教材中的教学内容有时会因为时间以及地点的因素受到一定的限制，不能直接的给小学生最直观的感受。让多媒体教学设施带给小学生创作空间，针对其创造能力展开有效的培养。

3.3 运用情境教学模式引导小学生学习美术

大多数的小学生观察能力差，因此美术教师应该在运用引导式的教学模式吸引小学生主动对美术知识进行学习，有利于小学生尽情发挥自身的创造能力，降低美术教学的难度。在这一过程中小学生在学习美术知识的过程中也会产生浓厚的兴趣，为此美术教师在针对小学生进行知识传递的过程中，一定要设置较为生动并且可以使小学生全身心的投入到其中的教学情境，可以有效的吸引小学生主动的去学习美术知识。美术教学可以借助多样化的教学模式，创设能够吸引学生兴趣的教学情境，借助适当的教学情境，让学生积极地参与到课堂学习中，吸引学生注意力，而诗歌教学就是主要的美术教学情境之一。

4 结语

新课程改革要求有针对性的培养其创新能力，要以此为前提条件使小学生对美术知识进行学习的过程中可以感受到快乐，使其可以充分的运用自己的想象力融合日常生活中的具体情况，对教师布置的学习内容进行加工，创作出富有新意的作品来。美术教师还要在传递美术知识的过程中对现有教学思路进行及时的创新，使学生喜欢上美术课堂。

参考文献

[1]王丹.勤于动手外化于行——小学美术教学中学生劝手能力的培养探讨[J].读与写（教育教学刊），2019，16（02）：202

[2]刘发平.探讨如何在美术教学中培养学生的创新能力[J].美与时代（中），2019（01）：92-93