小学美术教学中如何渗透德育教育培养孩子自主管理能力

莫祥艳

摘要：小学美术课中也能在耳濡目染、循循善诱的教育学习中融入德育的内容，主要可通过欣赏、实践教学、课业评价等方面对小学生的德行进行教育渗透。本文主要对小学美术教学中如何渗透德育教育培训孩子自主管理能力做论述，希望通过本文的分析研究，给行业内人士以借鉴和启发。

关键词：小学美术;德育教育培养;自主管理能力

1 小学美术课中渗透德育的重要意义

一般来说，针对小学生的德行教育主要通过了解典型案例、培养良好品德、促进学生创造力等方式进行。因此，美术教师想要在美术课堂中渗透德育，就需要结合时代变化与学生心理变化进行，以学生的爱好与未来发展为中心，以培养学生审美情趣为出发点。在学生认识学习美术知识的同时，进行德育的融合与渗透。小学是广大学生素质教育的起点。能够在小学阶段就充分融合美术教学与德行教育，有利于满足现代化社会对小学生综合素质的基本要求，在德、智、体、美、劳五项要求中排在第一的，正因如此，小学教育更要重视起对小学生的德行教育。小学美术教师通过欣赏、实践教学、课业评价等方面对小学生的德行进行教育渗透，使得学生能够在美术学习中养成良好情操，为以后成为国家的栋梁之才打下基础。

2 小学美术课堂中渗透德育教育培养孩子自主管理能力的措施

2.1 深度搜索课本内容，研究德育知识，培养自主能力

小学美术课堂中渗透德育教育培养孩子自主管理能力的措施之一是深度搜索课本内容，研究德育知识，培养自主能力。首先，教师在教学过程中，要随时发现课本中与德育知识相关的教学材料，加以灵活运用，并且要与学生的实际生活相结合;其次，教师还要善于运用互动的教学方式，给学生传授课本中隐藏的德育思想和知识内容;最后，教师要借助课本德育知注重培养孩子的自主管理能力。

2.2 借助实践活动，渗透德育教育

小学美术课堂中渗透德育教育培养孩子自主管理能力的措施之二是借助实践活动，渗透德育教育。美术教师可根据美术教学实际，充分利用一些重要节日，带领学生开展相应的实践活动，以此对学生渗透德育教育。如教师可结合教学内容带领学生开展实践活动，即“调查身边错别字”活动，对此，教师可安排学生搜集汉字的相关资料，或图片、文字、影像等资料，让学生体会中国汉字所蕴含的独特美;然后带领学生走出校门，到社区、街上，对错别字进行搜集，并向相关人员提出修改意见，以此来捍卫汉字的神圣和美感……这一过程丰富了学生美术知识体系，也促使学生对汉字文化产生敬畏之感，在此基础上，学生们的民族自豪感油然而生，自然也就受到良好的道德教育。

2.3 课后拓展加强德育

小学美术课堂中渗透德育教育培养孩子自主管理能力的措施之三是课后拓展加强德育。把握好一节课的拓展环节，对学生创新精神的培养，德育的渗透起着重要的作用。“拓”是指开拓新的领域，“展”是指展开、发展，“拓展”就是指开辟新的领域，在拓展时教师可以适当模糊学科主线，将课堂知识和德育完美结合，挖掘潜能、熏陶情感、深化内涵体验。在“大树的故事”这一课中，通过生活中人类与大树之间密不可分的关系，引导学生要爱护花草、保护树木、珍惜地球资源。还可延伸到纸张、铅笔等都是由树木加工而来，浪费纸张实际上就是在浪费树木资源，帮助学生树立保护环境、节约资源的良好品质。

2.4 通过学生动手操作，渗透德育教育

小学美术课堂中渗透德育教育培养孩子自主管理能力的措施之四是通过学生动手操作，渗透德育教育。在美术课堂中，教师可以借助学生的动手操作，巧妙地渗透德育教育。动手操作，不仅能让学生轻松、快乐地学习，还有利于学生动手能力的提高，引导学生形成团结友爱、互帮互助的良好道德品质，进而达到德育教育的目的。例如在进行动手操作课程时，教师可以让学生来动手制作班旗或班徽，一方面锻炼学生的动手能力，另一方面通过这一制作过程，增强学生热爱班集体的观念，培养学生团结协作的良好品质，在培养学生动手实践能力的基础上，培养了学生的鉴赏能力，锻炼了学生的思维也有效地渗透了德育教育。

2.5 建立民主、公正、合作的教学环境

小学美术课堂中渗透德育教育培养孩子自主管理能力的措施之五是建立民主、公正、合作的教学环境，良好的教育环境，可以促进学生对知识的学习和掌握，有利于学生的成长和发展。良好教育环境的建立，不仅仅是物质环境，还包括精神环境。精神环境就需要我们教师在教育中进行德育教育和社会主义核心价值观的渗透。在这个过程中，我们发现在课本中有关民主、公正、合作的学习内容比较少一些。因此，教师在文化环境的建设上要加强这方面的内容。

3 结语

总而言之，在小学美术教学中，教师要结合小学生年龄和心理特点，充分利用各种教学方式、教学活动，合理地渗透德育教育，让学生品味美术学科魅力，提高学生的鉴赏能力、创新能力和审美能力，培养自我管理能力，促使学生德与智平衡协调发展。

參考文献

[1]范解晖.小学美术课堂教学中德育的渗透[J].基础教育研究，2018（24）：12-13.

[2]张莉.浅析小学美术教学中德育的有效渗透[J].美教育研究，2018（21）：135.