感受生活中的地理

卢燕

摘 要： 地理是一门综合性的学些，包括自然、经济、政治、社会文化等综合要素及其之间相互关系的综合研究，也包括地貌、水文、气候、植被、土壤、人口、聚落、交通等许多要素及其之间相互关系。初中地理所分析和解决的问题多来源于生活，关注身边的地理，把地理规律、原理应用于分析所见到的地理现象，这是学好地理的关键。教师如果能够引导学生关注生活中的地理，可以激发学生的学习兴趣。所以在初中地理生活化教学过程中，怎样让地理教学可以和生活更加接近，这就成了初中地理教学内容的关键。

关键词： 感受生活;初中地理;生活化教学;实施;途径

最近几年，教育的变革给了初中地理教學课程新的标准和实践内容。感受生活中的地理，初中地理生活化教学成为了日常教学中的关键。本篇文章主要是结合感受生活中的地理，经过一系列的调查和研究，探究初中地理生活化教学的实践和途径，让初中地理课堂实现生活化教学。

一 感受生活中的地理，让初中地理进行生活化教学的意义

初中地理教学，是以学生为主体，结合学生日常生活中的经验，辅助教材里的基础地理知识和内容，让学生在平时生活中发现地理知识和地理问题。通过引导学生进行思考生活中有价值的地理问题，让学生们得到地理知识，能够把地理知识记得更加牢固和更加全面。这样通过感受生活中的地理，初中地理进行生活化教学在原有的地理教学内容上就有了更好的意义。

在原有的初中地理教学过程中，大多数老师都是仅仅注重教材上的地理知识内容，生搬硬套地灌输给学生们，并没有让学生们通过理解生活中的一些具体例子来进行教学。如果是生搬硬套地传授给学生们，会让学生们对于初中地理知识觉得枯燥无味，也让整体课堂教学变得吃力，同时学生们也不太听得懂。如果将初中地理进行生活化教学，可以让学生们通过对于身边地理知识的判断，全新的掌握地理知识内容，甚至也可以让学生自主学习，实现举一反三，让学生们在一些地理知识上有了新的概念，这样就可以很好的带动学习氛围。而且还可以让课堂更加具有活力，让学生们可以真正的从社会中的一些事情上，感受地理知识带给我们的魅力。初中地理进行生活化教学，其意义不仅是让学生们能够更好地学习初中地理知识，而且还可以让学生把地理知识合理地运用到生活中去，用地理的眼光去看待问题，全面提升学生的地理素养，培养学生对于现实社会的关注。

二 在初中地理教育中实践生活化教学的实施途径

从身边的乡土地理知识入手，乡土地理是学生熟悉的地理环境，是最小尺度的地理区域，也是各种自然和人文要素相互联系、相互作用而成的比较复杂的综合系统。从身边的乡土地理知识入手进行生活化教学，让学生们多多体会身边的，与地理知识有关的事物，可以将抽象的地理知识变为生动的生活片段。打个比方来说，当学习到关于季风气候这一类章节的时候，老师就可以让学生们讨论一下家乡不同季节的风向、降水等。还可以让学生们观察家乡的房屋样式，思考其与当地气候的关联，再让学生们结合自己去过的各个地方的气候进行总结，从而发现出一些气候的普遍特点。让学生们自己结合家乡实际探讨问题，归纳出地理教材中的专业知识，也能够让学生们在课堂上从比较基础的内容开始，然后再逐渐深入。这样学生们就可以从身边的事物进行了解，增加了学生学习兴趣，让学生们切实地在地理学习中感受到生活中的地理。

从最近相关的时事热点中入手，可以让整个教学氛围变得更加高效和热烈。在平时进行地理授课的时候，老师可以在授课之前，查阅一些相关的实事热点，学生们也可以通过这些时事热点有了更加热烈的讨论，能够更好地和学生们进行交流，有了更好的交流和讨论，学生们能够更加轻松，才能够让学生们对于地理学习有更浓厚的关注，也可以让学生们能够主动参与到其中。比如说，老师可以针对一些地方关于海啸、地震、泥石流、山体滑坡所发生的具体实例，通过学生们观看和阅览一些视频和照片，让学生们从中了解到这些事件所涉及的地理知识，学生们也会从中考虑到更多的问题。同时还可以让学生们自己在网上或者书籍寻找一些相关资料，在课堂上进行分享，以及在生活中所遇到的相关的事件，老师还可以设置一些奖励，针对积极发言的和积极查阅资料的学生有一些鼓励和更加鼓励同学们对于课程的积极性，这样做就可以让整个课堂变得更加活跃，从地理知识中真正实践在生活里，感受在生活中找到地理知识的快乐。

三 结语

在初中地理的教学过程中，通过地理生活化进行教学，不仅仅能够让学生更加的感兴趣，提高对地理的认识，而且这样的教学方法，可以让整个教学课堂更加高效有序，这和以前地理的固有教学模式往往相反，能够弥补对于固有地理教学课堂的缺点，让学生们通过实践，丰富了他们的生活，学生们从感受生活中的地理里，能够发现学习地理知识是非常美妙的。

参考文献

[1]张丽.初中地理生活化情境创设的实施策略[J].教书育人，2018（34）：57.

[2]张艳霞. 初中地理生活化情境教学案例设计研究[D].内蒙古师范大学，2018.

[3]周觅. 生活化情境在初中地理教学中的应用研究[D].华中师范大学，2017.