核心素养下高中生物高效课堂的构建研究

石翠

摘 要：当前的高中教学中培养学生的各学科的核心素养是重要的教学内容。同时高中阶段也是高中生树立正确的人生观、价值观、世界观的关键阶段，其中高中生物教学有助于提升学生的科学思维模式，培养学生养成良好的生活习惯。本文主要阐述了如何在核心素养的基础上对高中生进行生物学科素养培养，从而提成高中生物课堂的教学效率。

关键词：核心素养;高中生物;高效课堂

一 采用多种直观教学策略促进学生对生命观念的理解

教师在课堂上要合理选择和使用各种直观的手段，将多种直观的手段（图片、模型、实物、视频、动画等）相结合，通过对组合的优化揭示生物体的各种生命活动现象、规律，以此构建学生的生命观念。直观教学不仅可以帮助学生构建生命观念，还可以激发学生学习的兴趣，集中学生的注意力，打破时空的限制，提高课堂教学效率。如讲到“DNA分子的空间结构”，如果按传统方法死板地讲解DNA分子空间结构的主要特点是十分抽象的，缺乏教学的趣味，学生不容易接受。本人在进行“DNA分子空间结构”的教学设计时，先后用DNA分子的模型和插图来讲解，帮助学生更形象地理解。

二 借助多媒体技术增强学生感知能力

利用多媒体技术集文字、图形、图像、声音、动画、影视等诸多强大功能于一体，如果选材得当，能给予学生“视觉”、“听觉”上强烈的震撼。生物学涉及许多微观的生物的形态和结构，比较抽象。在课堂教学中合理运用多媒体技术，能化静为动，化虚为实，化抽象为直观，从而调动学生激发学习兴趣和积极性，提高生物课堂教学有效性，同时也是实现高效生物课堂有效途径之一。如在学习《基因指导蛋白质合成》一课时，先给学生播放电影“侏罗纪公园”中科学家是如何利用蚊子化石中恐龙的血液来克隆恐龙等片段。以“科学家有了蚊子化石中恐龙的遗传物质，要通过怎样的过程，才能获得生猛的恐龙？而细胞内的遗传物质，又是怎样表达出体现性状的蛋白质呢”等问题引入新课教学，如此导入，既有视觉冲击，又有问题激发思维。教学中本人不断尝试让学生观察实物、模型、图片、影视甚至电脑动画等多，使学生的思维进入一个积极的探求知识的状态，从而实现生物教学有效性的提升。

三 重视教材中的探究实验培养学生探究思维

科学探究是生物学核心素养的具体要求之一，也对学生理性思维的培养具有重要的作用。高中生物学内容可以设计出很多探究实验。如果能科学地组织学生开展探究活动，就能促进学生重视生物学中的探究实验，进而在科学探究、理性思维方面培养学生的核心素养。探究的教学模式重要的是培养学生解决问题的思维，达成核心素养的要求。如在“探究植物细胞的吸水和失水”的探究活动中，教师可先启发学生：“植物细胞原生质层相当于一层半透膜吗？”学生通过思考，归纳“如果植物细胞的原生质层相当于一层半透膜，那么植物细胞具备了渗透作用的第一个条件。”教师进一步启发学生：“当植物细胞液与外界溶液有一定的浓度差即具备了渗透作用的第二个条件，那结果会怎么样呢？”学生思考后回答：“渗透吸水或失水。”通过一步一步的引导，要求学生设计完成实验或者在课后动手操作。值得强调的是：并不是所有的探究活动都是由学生自己独立操作完成的，也不是所有的探究活动都一定要实验操作，而应在教师的指导下有针对性地开展，关键要锻炼学生解决问题的思维能力。探究结束之后，教师还应对探究中出现的问题进行总结，启发学生反思、建构正确的概念。

四 通过合作交流的策略培养学生核心素

在高中生物的教学实践过程中，教师对学生进行分小组教学是培养学生核心素养、构建高中生物高效课堂的重要途径。在小组合作的过程中，学生可以互相取长补短、互相促进着彼此主动学习，并且在此过程中学生的主体地位也更容易得到凸显，还培养了学生的自主学习和合作学习的能力。全班同学分为若干个小组，每组同学层次相近。当教师提问到某同学时，若回答不到位、不正确时该组其他组员可及时补充，若答案准确完整的则可相应加2分;若该组无人回答，机会则让给其它小组抢答，抢答正确的相应小组加2分。学生课堂上的表现作为学期总评的依据之一，每学期评选出最佳小组并颁发奖品。这样操作可尽量避免学生上课走神，促进学生勤于思考并积极参与课堂，同时训练学生团队合作精神，深受学生喜爱。教师在明确告知学生有关问题的正确解决答案之后，有必要创设平台，给学生一段时间来供学生进行自我问题的解析过程，这样才能真正达到培养学生核心素养的目的，从而也为构建高效课堂奠定基礎。

五 结语

高中生物课程改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇，每一位生物学教师认真钻研课程标准和教材，不断反思和感悟，优化课堂教学模式，永远以学生为中心，把课堂的主动权交给学生，提高学生分析问题、解决问题的能力和生物科学素养，才能综合、全面、高效地完成课堂教学的任务，实现生物高效课堂的构建。

参考文献

[1]打好概念教学基础，提高生物课堂教学效率[J]. 李素敏.  学周刊. 2016（05）