新课改下小学数学教学方法的创新

傅锦芝

摘 要：目前，新课程改革工作正在如火如荼地进行，并且已取得了一定的进展。为了进一步深化新课改，那么小学数学教学也要实现对教学方法的创新与改革。在此基础上才可以更好地提升数学教学水平，更好地提升学生的数学素养，培养学生的逻辑思维能力、创新能力、问题分析与解答能力等，推动学生的全面发展。本文对新课程改革背景下小学数学教学方法创新与改革方法进行探讨，仅供参考。

关键词：新课改;小学数学;教学方法;创新

新课程改革较为重视学生的主体地位，重视对学生自主学习能力的培养。在小学数学教学中，教师要积极地响应新课改的号召，做到以生为本，充分发挥教师的引导与指导作用，采用多元化的教学模式，科学地为学生传授数学知识，有效地提高教学水平，提高学生的数学素养。

一 创设科学的教学情境

数学问题是源自于生活，并且用之于生活的。因此，就要加强对数学知识与现实生活的紧密关联，教师在教育教学中要根据教材内容与练习题等为学生设置科学、合理的教学情境，使得学生可以更好地融入到教学情境中，实现对所学数学知识的科学应用，提高教学的有效性，运用数学知识更好地指导现实生活，解决现实生活中的数学问题，激发学生的探究欲望。例如，在为学生讲解“两点之间、线段最短”的数学知识时，教师就可以为学生设置以下教学情境：带领学生走出教室、走进操场，要求A、B两位学生分别静止站在操场的两边，然后让余下的学生从A同学的位置出发，通过多种不同的途径到达B同学的身边。通过此方式可以使得学生亲自测量距离，充分体会到数学学习的乐趣，而且利用多元化的测试方法帮助学生认识到直线的距离是最短的^[1]。这对学生实践精神、实践能力的培养都具有极大的促进作用，而且可以提高学生对数学的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

二 采用多元化的教学方式

近些年来，科学技术飞速发展，多媒体技术在教育教学中得到日益广泛的应用。在小学数学教学中，教师也要对多媒体技术进行科学应用，进而更好地提高教学效率与教学效果。多媒体教学较为生动有趣、形象直观，可以有效地吸引学生的注意力。例如，在为学生讲解“统计”相关知识时，教师就能够充分发挥多媒体技术的作用，利用多种不同的图标形式为学生进行统计展示。这些图标是非常立体、非常形象的，能够帮助学生更加准确、快速地了解统计中涉及到的数学知识，帮助学生进行理解与记忆。而且，在实际应用中，教师要充分认识到多媒体仅仅是一种辅助教学方式，不能够完全取代传统教学，要將多媒体辅助教学与传统教学进行有机的融合，进而更好地发挥二者的优势，发挥良好的协同作用。除了采用多媒体教学发以外，教师还可以采用小组合作学习、探究学习法、游戏教学法等，通过多元化的教学模式使得学生充分感受到数学学习的趣味性，提高学生的学习效率与学习效果。

三 增强学生的主体意识

新课改背景下，在小学数学教育教学中，教师要充分认识到学生才是课堂真正的主人，要充分重视学生的主体地位，要有效地发挥学生的自主性。而且教师要充分发挥自身的指导与引导作用，要树立更加科学有效的教学理念，积极地开展启发性的教学，进而使得学生树立更加浓厚的学习兴趣，增强学生的主体地位。首先，教师要引导学生积极地完成课前预习工作，帮助学生掌握科学的预习方法，养成良好的预习习惯^[2]。此外，教师要在课堂教学中加强对学生的引导，采用多元化的教学方式，进而提高课堂教学的有效性。第三，教师要引导学生对所学的知识点开展自主复习，从而加深对知识的理解与巩固。例如，在为学生讲解“加减法验算”的相关知识时，教师可以向学生提问：如何才能更加准确、快速地进行简算。在提问后，教师要引导学生对问题进行深入的分析与思考，而且要借助于多实例以及多元化的讲解过程增强学生自主检验的意识，培养学生自主检验的能力。

四 创新评价体系

新课改背景下，为了提升小学数学教学的有效性，那么就要创新教学评价体系。要改变传统以考试成绩为主的评价方式，而是更加重视对学生的综合性评价。要客观地评价学生的学习态度、学习方法、学习习惯、学习效率与学习效果等。不仅要由教师对学生进行评价，而且要引导学生进行自评，引导同学之间进行互评等，在此基础上才会使得评价结果更加客观、更加全面、更加科学，有效提高评价的整体水平，有助于学生的发展与进步。

总而言之，伴随新课程改革的深化，教学方法与教学理念也发生巨大的改变，并且开始更加重视对学生自主学习能力的培养。在小学数学教学中也要积极顺应新课改的要求，要不断地创新与优化教学方法，树立更加科学的教育理念，更加重视对学生自主学习意识与自主学习能力的培养，更好地提升学生的综合能力，充分发挥新课改对教育教学事业的促进作用。

参考文献：

[1]梁娜.新课改下小学数学教学方法的创新方向研究[J].新课程（中），2017（1）.

[2]袁洪静.“画龙”必须抓“点睛”——新课改下的小学数学教学分析[J].中华少年，2018（15）.