教育的魅力在于“唤醒”

张弢

摘 要：教育是慢的艺术，她的魅力在于激励和唤醒。工作中，我常常思考：应该唤醒孩子哪些意识？如何唤醒？

关键词：教育;唤醒

一 每天进步一点点——唤醒孩子的上进心

开学不久，我在女孩瑜的日记里读到她勉励自己的话：“来到新学校，我要争取每天进步一点点！”回想开学以来，瑜上课听讲常常小动作不断，作业字迹歪歪扭扭，多次提醒见效不大，我很担心，没想到她的内心其实也藏着进步的渴望！静下心来思考，其实哪个孩子不希望自己进步呢？于是，我激动地在这句话下打了双圈，并写下一句话：“‘每天进步一点点说得真好！希望看到你今天的作业比昨天更工整，好吗？”晨会课上，我让她在班中朗读这篇日记，并请同学们发表感想，大家纷纷夸赞她有上进心，并表示要向她学习，争取每天进步一点点！此后，我特别关注她的各项表现，稍有进步便及时肯定。“不错，坐姿有进步了！”“读书声音更响亮了！”同时，我也常常在班里提醒其他同学：“瑜说的每天进步一点点，你做到了吗？”我发现，每当我提到这句话，瑜总是会露出自豪的神情。再看她的课堂表现和作业，逐渐发生着变化：上课小动作少了，作业不再那么杂乱无章，字迹工整多了……我还在很多孩子的日记中读到类似的话。看到孩子上进心被唤醒，我感觉十分快乐。

二 生活的艺术在于自我监督——唤醒孩子的自我管理意识

叶圣陶说：教，是为了不教;魏书生说：管，是为了不管。“不教”和“不管”是教育的最高境界。我认为，作为班主任，管理班级的终极目标就是“孩子不用管”。班级管理的关键期就在于每个学期的开始阶段。开学初，我在班会课上郑重地送给大家一句话：生活的艺术在于自我监督。让学生在讨论和交流中初步理解这句话的含义：只有善于管理自己的人，才能真正享受到学习和生活的乐趣。之后，常常利用一些活动的机会，事先讲明规则，事后让学生及时对自己的行为作出自我评价，对于自我管理表现出色的同学大力表扬肯定，发挥他们的榜样作用，强化学生的自我管理意识。

有一次，学校安排我们年级看电影，那天我正好要外出听课，考虑到副班主任在其他班级有课务不能全程带班，我就利用前一天的中午，带学生来到学校影院，安排好座位，并练习安静有序地进、出影院。回到教室，简单讲述观影的文明注意点后告诉他们，展示自我管理能力的好机会又来了，明天可得好好把握机会，争取得到特别奖励！（一朵小红花）孩子们纷纷表示会管好自己，让我放心。等我回校后，负责带队的同学立即向我汇报了观影情况：总体良好，大家都比较自觉。邻班老师还夸奖孩子们：“班主任不在时表现还这么自觉，很棒！”。于是，“自我管理特别奖”——一朵朵红艳艳的花儿贴在了评比栏中，孩子们看着自己通过努力得来的小花，脸蛋也笑成了一朵花！我适时强调：善于自我管理的孩子会享受到很多快乐！的确，孩子的自我管理意识一旦被唤醒，他一定会享受到更多学习生活的快乐。

在我们班里，班级管理形成三个层次：自我管理——大组长管理——班主任管理。最高境界：自我管理;一般问题由大组长、班委处理，重要事件请班主任处理。实践中，我觉得大组长管理策略在班级管理中非常有效，每周“明星大组评比”活动也增强了学生的集体荣誉感以及自我管理意识。

三 每日练笔的小魔力——唤醒孩子对生活的感悟

每天批改家作，我都会收获一些小小的快乐。有的孩子作业字迹越来越整洁，有的孩子小练笔写得精彩有趣。最让我感怀的是孩子们的小练笔，由最初的五行，到现在的很多行，我看到他们变得留心观察生活了，渐渐懂得辨析是非了，会写故事了，善于用文字表达内心了。

一次班队课，班里组织了“淘宝会”活动，孩子们事先用开学以来教室评比栏中获得的红花，以及每月“作业”“默写”“阅读”“作文”等各类明星评比活动中获得的称号按规则换取奖券，淘宝会上用奖券购买喜欢的奖品。平时特别积极努力的孩子获得的奖券当然多，奖品选择余地也大。活动中，孩子们积极参与，各有所得。晚上，我收到一位家长的短信：“淘宝会活动创意很好，明天看了孩子们的日记，您会更开心，孩子们的思想进步了！我也很感动！”第二天，我果然读到了许多有感而发、精彩纷呈的日记。有的说，用自己努力挣来的“奖金”买喜欢的奖品，真是太开心了;有的说，放学回家和媽妈一起分享奖金买来的棒棒糖，觉得那真是世界上最好吃的糖！有的说，自己手中的奖券太少了，看到别人那么“富有”，真羡慕，今天开始也要努力了！有的说，我体验到了“天道酬勤”的含义，平时努力是多么值得！……

因为阅读这些小练笔，我对孩子们也了解得更多了，知道了他们每天生活学习中的快乐，烦恼，迷惑，难过……我用留言或谈话方式与之交流，对一些具有榜样引领作用或特殊意义的练笔，在班中进行宣读，这样，不仅增进了师生情感，也使班级各项管理工作更有针对性、实效性。

忙碌辛劳的工作中，孩子们点滴的进步都让我感到满足与幸福。教育的魅力在于“唤醒”，唤醒孩子内心的巨人，让他们自觉努力地管理自己，让他们渐渐地爱上学习，每天进步一点点，多好！