小学体育高效课堂教学管理研究

韩勇男

摘 要：随着新课程教育改革标准的提出，小学体育高效课堂越来越得到教学管理的重视，体育教师应该创建积极向上的课堂教学环境，优化课堂教学，构建出新型科学的教学手段，让学生的德智体美劳全面发展。优秀的管理模式和管理手段可以迅速让学生领会并掌握体育训练中的技术要领，实现教学目标。

关键词：小学体育;课堂教学;高效管理

一 小学体育课堂的现状

（一）体育教学得不到重视

就目前来看，体育教学在整体教学中占比极小，学校只重视学生对文化知识的理解，忽视了他们德智体美劳的发展，导致学生学习环境单一，学习氛围枯燥，出现厌学等让成绩下降的情况。学校和家长只重视学生学习成绩，忽视了同学们的运动与锻炼，限制了他们学习氛围的扩展。在平时出现延迟下课等现象，产生这种现象的原因是教师授课效率低下使讲课延迟。更多的原因也是由于体育教师对学生不够重视，没有给他们讲解有关体育的知识，认为体育教学在小学学习中的重要性不大，使学生也不重视体育课，消磨了他们对户外运动的热情，局限在室内发展。

（二）混乱地进行教学，难以提升效率

体育教师由于教学任务轻松，教学内容不是十分规范，导致教学活动的顺序较为混乱，层次不是特别分明。在进行活动训练时没有组织性和计划性。提升同学们运动的高效性是目前教学目标的重中之重，是教育发展的大势所趋。应试教育使老师们把教学重点放在了文化课上面，如何增强文化课的成绩，考一个理想的学校成了老师关注的焦点，大量的学业压力导致同学们对于体育活动也提不起兴趣，无法集中注意力，对于老师活动组织更有消极的影响。

二 提高小学体育教学课堂效率的措施

（一）明确授课目标，建立高效课堂的教学模式

课堂教学是学校进行教学的主要形式之一，它是教师和学生之间沟通的桥梁，是一种双向互动的过程。在小学体育教学活动中，教师应该突出以学生为主体的活动地位，提高课堂质量，明确授课目标，创建出新型的发展手段，积极引导同学们参与到实践活动当中。老师应该以自身作为典范，通过自我意识的主导进行示范，教给学生以模仿的方式进行运动锻炼。同学们作为知识接受的一方，应该更加积极主动地参与当中，提升自身自主性，使课堂学习效率逐渐提升。

（二）转变学习观念，提高学生的体质

对于小学生而言，他们没有初中生和高中生那么大的学习压力。针对授课现状来看，教师在教学时并不需要学生牢牢掌握扎实的体育锻炼技巧，而应要求他们锻炼出一个强健的体魄。有关体育课堂高效的构建是针对当前运动教学效率普遍低下的情况提出的，它的出现主要是提高同学们对于运动学习的积极性，激发喜欢运动的天性，从而促进德智体美劳全面发展。同学们想要锻炼出强健的体魄就需要教师在进行讲述时转变传统的授课观念，将同学们作为运动发展的中心，设立新型活动，在有限的时间里尽可能地引导他们进行运动锻炼，以此构建出高效的教学课堂。

三 如何实现教学的高效化

（一）丰富活动目标，将文化与活动内涵融入教学当中

现阶段开展活动教学应该大力扩展有关体育活动的內涵，减少传统学习观念对同学们的思想限制。老师应该充分激发学生对于活动锻炼的兴趣以及热情，运动锻炼不仅可以让同学们大量闲下来的时间得到充分利用，还可以让他们自我得到满足，积极主动地享受与追求现代化的生活方式，更能通过运动锻炼展示出自身的爱好与特长，释放自身压力，充分表达情感。老师在安排授课内容时应该把活动的休闲性，娱乐性和上课的严谨性进行结合，将文化内涵融入日常教学当中，让他们在体会到乐趣的同时也能提升文化内涵。

（二）建设人性化的体育教学活动体系

现阶段的小学有关运动教学的素质教学应该与以前的传统授课方法进行分离，采用多样的评估体系，使同学们在进行活动学习时重视个性化的发展。客观全面的授课体系是实现运动锻炼公平公正的重要保障，也是教师及时获得教育信息，了解同学们自身发展情况的重要途径。所以创建一个良好的体育教学评估体系对同学们自身的发展至关重要，学校应该认真重视这件事情，应该将它具体落实到位。学校应该增强对运动锻炼考核方法的研究，使之符合应试教育与素质教育的要求，这样不仅可以增强同学们的训练意识，还可以促进他们综合能力的提高。

结语：

综上所述，实现小学体育教学的高效化，丰富授课活动的内涵，需要的是学校，老师，学生三者的共同努力。学校要加强对运动锻炼的重视并且不断更新教学理念，授课教师应该不断丰富自身的科学文化知识与体育文化的素养，丰富授课内容，引领体育高效课堂向着全方面、多层次的目标发展，促使活动锻炼成为现代素质教育中坚不可摧的重要组成部分。

参考文献：

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[2]张斌.体育课堂管理现状及对策研究[D].石河子大学，2017.

[3]杨学鸿.如何实现小学体育课堂的高效化教学[J].中国校外教育，2016（36）：108.