初中班主任提升管理工作效率的策略探析

吴文娟

摘要：在科技发展的现代社会和新课改的背景下，教育行业受到各个阶层人士的關注，教师这个职业也随之被重视起来，而在众多教师中，担任班主任职位的教师责任更加重大。初中班主任不仅要负责丰富学生的知识，还要负责学生的日常生活管理工作，初中班主任的日常管理工作是重中之重。本文主要分析了初中班主任目前管理工作的问题和困境，提出初中班主任提升管理工作的效率。

关键词：初中班主任;管理工作;策略探析

1初中班主任目前进行管理工作遇到的困难和问题

1.1初中班主任管理工作的方法单一

初中班主任不仅要负责学生在学校期间的学习，还要负责学生的日常生活。在所有任课教师中，与学生接触时间最长的就是班主任，可见班主任无时无刻的影响着学生，学生也会在不经意之间模仿班主任的动作举止。然而，有许多班主任的管理工作方式比较单一，思想上受到传统教学模式的束缚，认为考试成绩大于学生的日常生活发展。在校阶段，只专注于自己任教科目取得的成绩，而选取几个学生代表来关注学生的日常在校生活。

1.2初中班主任管理工作理念落后

时代的发展迅速带动了教育理念的改变，初中班主任的管理工作面临着巨大的挑战。从目前的形式来看，初中班主任的管理工作受到传统模式和管理理念的禁锢，初中班主任并没有接受与管理有关的课程学习，知识储备不够，只时一味的从自己的角度出发，达到管理工作效率高的目的，这种教育理念不符合教育行业的发展。

1.3班主任与学生之间的不配合工作。矛盾冲突

初中阶段正是学生处于青春期、叛逆期的阶段，学生们的自我主义太强，有一大部分学生做事风格和班主任的管理理念背道而驰，他们不配合班主任的管教，班主任的管理工作效率并不是很理想。还有一部分班主任并没有采取有效的措施来进行学生管理工作，而是使用一些有损学生自尊和教师形象的方式，例如体罚、谩骂等。班主任与学生之间的不配合工作，矛盾冲突对管理工作更是难上加难。

2初中班主任提升管理工作效率的有效措施

2.1班主任可以加强班委队伍的建设

班主任想要管理好班级，首先重要的是让学生自己尝试去管理班级，身临其境才可以有意想不到的收获。众所周知，班主任管理工作效率的提升少不了班委的帮助，所以说，班主任选择班委并不只是进行表面工作，还要对班委进行教育教学和合理分配，确定班委适合的位置，加强班委队伍的建设，让班主任管理工作得到大力的帮助。

例如，在科技发展的时代，教师可以从互联网上搜索一些关于学生班委管理班级的视频、音频或者文章，在课问或者是班会期间，班主任把所有的班委聚集到办公室进行教育教学活动，让班委在办公室观看视频或者听音频，保证班委可以从这个“小灶补学”中了解更多的管理内容。同样，一个班级要参与的活动除了日常的学习考试，还有很多其他的东西，班主任需要的小帮手除了各个科目的课代表和班长，还需要文艺委员、卫生委员、纪律委员等等，这是班主任就可以根据学生们的性格特点，选择合适的人选去合适的岗位。

2.2对待学生一视同仁。关注后进生的的学习

一个班级里不仅有好学生，还有后进生，在传统的教学模式下，学生们以考高分为目的，班主任也相比于后进生更喜欢考试优异的学生，后进生也是班级里的一份子，那么后进生的教育工作也是班主任管理工作的重中之重。

班主任管理后进生的教育工作最好的办法就是让任课老师和后进生及时地沟通，让任课老师对后进生进行关注，班主任和任课老师保持联系，保证课堂上的学风。例如，后进生在课堂上犯了错误时，任课教师先不要进行当堂的处罚，可以在下课后把学生叫到办公室问清楚为什么在课堂上做小动作，有没有感觉到自己的错误，如果学生认识到了错误并反思自己，教师则可以不进行打的处罚，事后在告诉班主任。任课教师这样的做法完全保护了后进生的自尊，会推动后进生的转化教育。

2.3更新班主任的传统教育观念。采用新型的教育方式

受应试教育理念的影响，班主任和学生之间存在着一种领导和服从的微妙关系，严重者会把这种关系当作一种对立关系，这样影响了学生和教师之间的交流和沟通。在新课改的背景下，教师要改变这种教育理念，与学生互动交流。

教师可以和学生以“朋友”的关系相处下去。例如，在学校的生活中，教师可以设身处地的站在学生的角度考虑，考虑教学的方式适不适合学生，考虑管理日常工作的方式适不适合学生，要对全班同学都公平的对待。另外，如果学生在考试中取得不理想的成绩后，教师可以为他们分析退步的问题，而不是惩罚学生，为他们排忧解难，得到更高的进步。

总而言之，高效的班级管理工作确保了班级秩序有条不紊，可以营造一个良好的学习氛围，促使学生可以高效的学习，提高学习质量，提升教学质量。初中学习阶段的任务比较艰巨，学习内容是为高中学习打基础，管理工作更加严峻，所以班主任要注重班级管理工作的效率，联系实际采用多种方式方法进行管理工作，实现高效率高质量的初中教学模式。