小学生体育学习兴趣的培养策略

马永忠

摘要：对于小学阶段的学生来说，正是处于成长过程中比较重要的阶段，这个时期也是学生身体成长的重要阶段，因此从这个方面来说，对于学生的身体健康方面的教育也就显得比较重要。体育学科实际上一直都是教学过程中比较容易忽视的一门学科，对于学生而言，在学校当中所进行学习的时间比较长，身体上的放松比较关键，一些学生往往会由于缺乏体育锻炼，因此会对学生的成长上造成一些影响，当然培养小学生对于运动的兴趣同样重要。

关键词：小学体育;学习兴趣;借助游戏教学;鼓励小组合作;适当表扬学生

但是根据很多教师的课堂教学情况可以发现，实际上很多教师在进行教学的过程中都没有一个好的教学方式，大多数教师都选择让学生进行更多的练习，这样难免会使得学生在课堂中感觉到枯燥和无聊，实际上，这也是由于很多教师并没有实际地考虑到学生在课堂中的实际感受，因此会容易使得学生不喜欢体育课堂，从而降低了学生锻炼的可能性。那么实际上，教师应该如何帮助学生更好地进行体育训练呢？这也是教师应该值得思考的问题。

1借助游戏教学

游戏的方式实际上也正是符合这个年龄阶段学生的爱好特点，这样阶段学生不喜欢受到太多的束缚，因此会表现出更多的不耐烦，体育课堂中本身也是学生进行放松的时间，因此教师强制性的一些管理方法会适得其反。游戏的形式一方面可以很好地让学生参与到游戏的形式当中，带给学生很好的课堂练习感受，另一方面也可以延长学生在课堂中的兴趣，让学生可以更长时间地进行保持运动的动力，帮助学生增加身体健康素质。

例如，在进行“老鹰捉小鸡”这一小节时，由于这一个游戏的形式也都是学生比较喜欢的，因此课堂中可以更多地让学生进行参与这样的游戏环节当中。教师可以让学生自己选择老鹰和小鸡，这样可以增加游戏的趣味性，学生在进行游戏的过程中，教师也可以参与到游戏中，带动整体班级学生的运动氛围，帮助学生更好地进行接下来的体育项目练习。

2鼓励小组合作

課堂中学生比较喜欢交流，特别是体育课，因此教师恰巧可以利用这样的方式，让学生在课堂中以小组的形式进行课堂练习，提高学生整体参与度。一些体育项目本身也是考验学生之间的一些相互配合的能力，提高学生在课堂中进行运动的强度。对于小学阶段的学生来说，课堂中以小组的形式进行，可以带动整体班级学生的参与兴趣，对于学生来说，一些运动可能做的不够标准，因此学生单个形式进行参与可能会降低学生的积极性，因此以小组的形式进行，可以方便学生之间进行交流。

例如，在进行“抱球接力”这一小节时，课堂中教师可以先让学生分组，由于抱球接力也比较考验到学生之间的一个相互配合的能力，因此课堂中也体现出来学生的的参与动力。并且教师可以让学生以比赛的形式进行，这样可以体现出来课堂中学生进行练习的认真程度。教师需要让学生在接力过程中完成固定的路程，用时最短的小组获得胜利，这样的形式可以增加学生进行练习的趣味性，增加学生进行练习的激情，体现出来学生对于胜负的渴望，转化成为学生进行练习的动力。

3适当表扬学生

小学生本身对于课堂都抱有一定的抵触心理，他们害怕自己会在课堂中犯错误，害怕受到教师的批评，因此教师特别需要更多地给予学生一些表扬，可以增加学生的练习动力，方便学生更好地在课堂中进行练习。另外，课堂中进行上课的时间本身就不长，因此教师应该想办法让学生可以在有限的课堂时间内提高学生进行练习的有效性。表扬的方式本身就可以让学生感觉到教师对自己的关注，提高学生的自信心，这样学生也就更加愿意在课堂中进行练习。

例如，在进行“跳长绳”这一小节时，课堂中让学生在完成跳长绳中，教师可以让学生在进行练习的过程中将学生完成的个数进行记录下来，并且对于完成情况比较好的学生及时地进行表扬，可以使得学生增强体育课堂练习的信心。在进行练习之前，让学生更多地进行一些热身活动，这样可以防止在运动过程中的一些扭伤。再者对于学生来说，课堂中的一些表扬也是教师对于学生的肯定，可以增加学生进行练习的信心。并且本身跳长绳也比较有趣，因此教师的一些表扬，也可以增加学生进行练习的动力，帮助学生延长课堂中进行练习的动力。

总而言之，小学体育本身也是学生在课堂中应该进行认真练习的学科，对于增加和提高学生的身体健康素质具有重要作用，再者对于小学阶段的学生来说，成长更加重要，拥有了健康的身体，才能够更好地投入到课堂中进行学习。再者对于如今的教学形式而言，小学体育也是教育学界当中比较重视的项目，因此对于学生而言，更重要的是提高课堂中进行体育练习的有效性，认真完成体育练习，为之后的体育课堂打下良好的基础。